南京高校实施新《纲要》的现状与对策研究 ——以学生体育学习评价为例
发布时间：2021-08-07 05:31
学生体育学习评价不只是对学生体育学习状况的简单评定,更有反馈教学效果,激励学生学习等功能,所以学生体育学习评价的研究与创新一直是教育改革中的重要课题。本文以南京高校学生体育学习评价为例,研究了国家新《纲要》的落实状况。采用文献法、调查分析法、专家访谈法、数理统计法阐述了实施现状,并在师生观念比较、可行性条件分析的基础上分析了南京高校落实新《纲要》学生体育学习评价效果的原因,从而针对性地提出了解决对策。目的是通过研究找出问题,探明原因,探索解决途径,力争为该课题的进一步研究贡献一份有价值的个人见解。通过研究发现新《纲要》的学生体育学习评价内容在南京高校中落实比较理想的有运动技能、身体素质、平时表现、理论知识,而心理健康评价暂无高校实施。在新《纲要》的学生体育学习评定方法方而,被普遍采纳的是教师评定法,而学生自评和学生互评法也暂时没有高校实施。针对新《纲要》学生体育学习评价落实中存在的问题,本文提出了建立学生课外体育活动参与备案制度；扩大平时表现评价范围；多渠道传播理论知识；创设科学评价量表以及建立评价的学生监督制度等对策措施。
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：36 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 论文选题的理由或意义
1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势
1.2.1 新《纲要》多角度的解读
1.2.2 客观阐述高校体育学习评价的现状
1.2.3 新《纲要》实施现状分析与对策
1.2.4 高校体育课学习评价指标体系的构建
1.2.5 学生体育学习评价方法探索
1.2.6 高校体育学习评价模式的建立
1.3 学生体育学习评价概念界定
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 比较法
3 研究结果与分析
3.1 新《纲要》学生体育学习评价的功能
3.1.1 对学生体育学习的激励作用
3.1.2 对学生自我全面发展的促进作用
3.1.3 对新时期学校体育发展的积极导向作用
3.2 南京高校学生体育学习评价实施现状与分析
3.2.1 南京高校学生体育学习评价实施现状
3.2.2 南京高校现行学生体育学习评价与新《纲要》的差异分析
3.3 影响新《纲要》学生体育学习评价落实效果的原因分析
3.3.1 新《纲要》学生体育学习评价内容落实效果的原因分析
3.3.2 新《纲要》学生体育学习评价方法落实效果的原因分析
3.4 提高新《纲要》学生体育学习评价落实效果的对策
3.4.1 建立学生课外体育活动参与备案制度,将运动参与纳入体育成绩
3.4.2 扩大平时表现评价范围,发挥管理与激励功能
3.4.3 提高对理论知识传授的认识,多渠道传播理论知识
3.4.4 建立科学评价量表,提高心理测量科学性
3.4.5 建立“评价”的学生监督制度,实现学生自评、互评的自然过渡
4 结论
参考文献
致谢
附录1
附录2
【参考文献】：
期刊论文
[1]高师体育教育专业体操课程学习评价方法的研究[J]. 肖丽. 沈阳体育学院学报. 2012(06)
[2]普通高校公共体育实践课学生学习评价现状的调查研究[J]. 孔琳,汪晓赞,李正中,尹志华. 体育科技. 2012(01)
[3]普通高校乒乓球课新评价指标体系的构建与实践[J]. 王建文. 成都体育学院学报. 2011(12)
[4]黑龙江高校落实新《纲要》的现状调查及对策研究[J]. 廖祥龙,刘忠武,张凤兰. 长春理工大学学报. 2011(10)
[5]高校学生学习评价中存在的问题与改革研究[J]. 鲍泓. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(04)
[6]安徽省高校学生体育学习评价内容的现状调查与分析[J]. 武亚军. 科技信息. 2010(21)
[7]大学体育课学生学习成绩评价指标体系的构建[J]. 杨传彬,邢万里. 通化师范学院学报. 2009(12)
[8]构建高职院校学生体育学习评价体系的新思路[J]. 林淑冰. 福建体育科技. 2009(03)
[9]高校体育与健康课程运动参与学习评价方法研究[J]. 史海燕. 继续教育研究. 2009(05)
[10]安徽省高职院校实施新《纲要》状况与对策研究[J]. 束路西,吕明. 安徽体育科技. 2009(02)
博士论文
[1]青少年社会适应行为及影响因素的研究[D]. 聂衍刚.华南师范大学 2005
硕士论文
[1]对北京市普通高校体育课学习评价的调查研究[D]. 庄斌.北京体育大学 2012
[2]江苏省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》现状调查与对策研究[D]. 岳红丽.苏州大学 2012
[3]北京市普通高校执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》现状的调查研究[D]. 姜蓉.北京体育大学 2009
[4]山西省普通高校体育学习评价现状及对策研究[D]. 曹电康.北京体育大学 2007
[5]对贵州省普通高校学生体育学习评价的调查研究[D]. 陶永仲.北京体育大学 2007
本文编号：3327178
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：36 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 论文选题的理由或意义
1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势
1.2.1 新《纲要》多角度的解读
1.2.2 客观阐述高校体育学习评价的现状
1.2.3 新《纲要》实施现状分析与对策
1.2.4 高校体育课学习评价指标体系的构建
1.2.5 学生体育学习评价方法探索
1.2.6 高校体育学习评价模式的建立
1.3 学生体育学习评价概念界定
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 比较法
3 研究结果与分析
3.1 新《纲要》学生体育学习评价的功能
3.1.1 对学生体育学习的激励作用
3.1.2 对学生自我全面发展的促进作用
3.1.3 对新时期学校体育发展的积极导向作用
3.2 南京高校学生体育学习评价实施现状与分析
3.2.1 南京高校学生体育学习评价实施现状
3.2.2 南京高校现行学生体育学习评价与新《纲要》的差异分析
3.3 影响新《纲要》学生体育学习评价落实效果的原因分析
3.3.1 新《纲要》学生体育学习评价内容落实效果的原因分析
3.3.2 新《纲要》学生体育学习评价方法落实效果的原因分析
3.4 提高新《纲要》学生体育学习评价落实效果的对策
3.4.1 建立学生课外体育活动参与备案制度,将运动参与纳入体育成绩
3.4.2 扩大平时表现评价范围,发挥管理与激励功能
3.4.3 提高对理论知识传授的认识,多渠道传播理论知识
3.4.4 建立科学评价量表,提高心理测量科学性
3.4.5 建立“评价”的学生监督制度,实现学生自评、互评的自然过渡
4 结论
参考文献
致谢
附录1
附录2
【参考文献】：
期刊论文
[1]高师体育教育专业体操课程学习评价方法的研究[J]. 肖丽. 沈阳体育学院学报. 2012(06)
[2]普通高校公共体育实践课学生学习评价现状的调查研究[J]. 孔琳,汪晓赞,李正中,尹志华. 体育科技. 2012(01)
[3]普通高校乒乓球课新评价指标体系的构建与实践[J]. 王建文. 成都体育学院学报. 2011(12)
[4]黑龙江高校落实新《纲要》的现状调查及对策研究[J]. 廖祥龙,刘忠武,张凤兰. 长春理工大学学报. 2011(10)
[5]高校学生学习评价中存在的问题与改革研究[J]. 鲍泓. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(04)
[6]安徽省高校学生体育学习评价内容的现状调查与分析[J]. 武亚军. 科技信息. 2010(21)
[7]大学体育课学生学习成绩评价指标体系的构建[J]. 杨传彬,邢万里. 通化师范学院学报. 2009(12)
[8]构建高职院校学生体育学习评价体系的新思路[J]. 林淑冰. 福建体育科技. 2009(03)
[9]高校体育与健康课程运动参与学习评价方法研究[J]. 史海燕. 继续教育研究. 2009(05)
[10]安徽省高职院校实施新《纲要》状况与对策研究[J]. 束路西,吕明. 安徽体育科技. 2009(02)
博士论文
[1]青少年社会适应行为及影响因素的研究[D]. 聂衍刚.华南师范大学 2005
硕士论文
[1]对北京市普通高校体育课学习评价的调查研究[D]. 庄斌.北京体育大学 2012
[2]江苏省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》现状调查与对策研究[D]. 岳红丽.苏州大学 2012
[3]北京市普通高校执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》现状的调查研究[D]. 姜蓉.北京体育大学 2009
[4]山西省普通高校体育学习评价现状及对策研究[D]. 曹电康.北京体育大学 2007
[5]对贵州省普通高校学生体育学习评价的调查研究[D]. 陶永仲.北京体育大学 2007
本文编号：3327178
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