体质健康驱动下的我国学校体育分层教学诉求与实施

发布时间：2021-08-11 01:08

　　基于我国学生体质健康状况的担忧以及常规体育分层教学的偏差,为促进体育教学质量及教学效果,提高学生的体质健康,提出了体质健康驱动的学校体育分层教学思路与实施策略:树立"以生为本"的教育理念,通过客观诊断学生的体质健康状况,合理实施学生动态分层;不断建立和完善合理评价机制,努力提高体育教师的责任感,激发学生的参与动机与兴趣,尽力做到学生健康第一,体质优先及优化发展。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 基于体质健康驱动的学校体育分层教学现实诉求
    (一) 学生体质健康水平不容乐观
    (二) 常规的体育分层教学有失偏颇
二 体质健康驱动下学校体育分层教学的实施
    (一) 树立“健康第一”的指导思想,倡导“以生为本”的教育理念
    (二) 客观诊断体质健康状况,合理实施学生动态分层
    (三) 完善科学评价机制,激发学生练习兴趣
    (四) 加强学校领导组织管理,提高体育教师责任担当
三 结束语



本文编号：3335137