五年制高职学生体育课堂问题行为的分析与对策

发布时间：2021-08-14 02:55

　　本文以高等职业学校体育课堂教学中学生为研究对象,通过对常州铁道高等职业学校体育课堂的实地调研,发现高职体育课堂问题行为的一系列问题,并运用了文献分析法和问卷调查法,深入了解和分析"高职学生体育课堂问题行为"的原因;然后在调查和相关理论的基础上,就减少和控制"体育课堂问题行为"提出了一些建议。 

【文章来源】：才智. 2015,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 前言
2. 研究方法
    2.1 文献法
    2.2 调查法
3. 对常州铁道高等职业技术学校学生体育课堂问题行为调研情况分析
    3.1 问卷调查
        3.1.1 高职学生体育课堂问题行为的存在情况
4. 高职学校学生体育课堂问题行为的应对策略
    4.1 对学生提出的建议
        4.1.1 重视学生兴趣的培养, 调动学生的学习积极性
        4.1.2 转变观念, 提高学生自我控制能力和自我管理能力
            4.1.2. 1 转变教学观念, 培养主体精神
            4.1.2. 2 师生角色转换, 培养责任意识
            4.1.2. 3 提高心理素质, 增强抗挫能力
    4.2 对教师提出的建议
        4.2.1 引导学生建立科学的学习方法
        4.2.2 体育课堂教学中实施德育渗透
            4.2.2. 1 坚持课堂常规, 实施德育渗透
            4.2.2. 2 充分重视学生技能学习的过程, 实施德育渗透
            4.2.2. 3 处理冲突事件, 实施德育渗透
        4.2.3 提高体育教师的课堂管理水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中专生课堂问题行为的预防及应对策略[J]. 郭彬.  科学大众(科学教育). 2013(12)
[2]基于中职生课堂问题行为应对策略初探[J]. 张思炜.  读与写(教育教学刊). 2011(08)



本文编号：3341627