3-8岁儿童身体素质与基本运动技能相关性研究

发布时间：2021-08-14 06:36

　　国内外大量学者一致认为:在儿童早期即3-8岁是培养儿童运动技能的关键时期,这一时期儿童的运动技能发展水平将会对儿童造成贯穿一生的重要影响。本文将以儿童的身体素质与基本运动技能进行对比分析,前者属结果性评价即定量评价,后者属过程性评价即定性评价,探讨两种评价体系的关系并提出相关假设:若两种评价体系的测试结果具有显著相关性,则进一步论证现行的儿童基本运动技能测试在国际上的可替代性,若两种评价体系测试结果不具有显著相关性,则将进一步分析在某个测试项目,某个年龄段差别较大,进而分析形成这些差别的原因。本文通过对115名3-8岁儿童进行身体素质与基本运动技能两种测试体系的实验,运用SPSS数据分析软件,通过相关性分析、逻辑分析法等方法对测试结果进行分析,基于分析结果得出以下结论:（1）以结果为导向的身体素质测试与以过程为导向的基本运动技能测试两种测试体系的测试结果没有相关性,即儿童身体素质发展水平不能完全用来衡量儿童基本运动技能的发展水平。单纯的用以结果为导向的身体素质评价体系对儿童进行评价有失偏颇,应结合两种评价体系对儿童的运动能力进行综合评价。（2）儿童柔韧素质,速度素质与核心力量素质不是影... 

【文章来源】：大连理工大学辽宁省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 国内外研究现状
        1.1.1 国外研究现状
        1.1.2 国内研究现状
2 相关概念界定
    2.1 儿童基本运动技能
    2.2 儿童身体素质
    2.3 粗大肌肉运动发展测试第二版:TGMD-2
    2.4 运动商
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 逻辑分析法
        3.2.3 录像分析法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 实验法
4 实验设计与研究过程
    4.1 实验场地与实验器材
        4.1.1 实验场地
        4.1.2 实验器材
    4.2 准备阶段
    4.3 TGMD-2 测试项目及相关要求
        4.3.1 测试阶段
        4.3.2 注意事项
    4.4 身体素质测试项目及相关要求
        4.4.1 测试阶段
        4.4.2 注意事项
5 实验结果与分析
    5.1 儿童基本运动技能与身体素质相关性分析
        5.1.1 相关性分析
        5.1.2 小结
    5.2 四分位数分析
    5.3 四分位数区间分析
        5.3.1 第一区间相关性分析
        5.3.2 第二区间相关性分析
        5.3.3 第三区间相关性分析
        5.3.4 第四区间相关性分析
    5.4 不同年龄段儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.1 3 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.2 4 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.3 5 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.4 6 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.5 7 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
        5.4.6 8 岁儿童身体素质与基本运动技能相关性分析
结论
建议
局限性和展望
参考文献
附录 A 基本运动技能评价表
附录 B 身体素质测试登记表
附录 C 家长知情同意书
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对《国民体质测定标准》幼儿部分的几点质疑[J]. 全海英,张玉婷.  体育学刊. 2016(03)
[2]大肌肉动作发展量表（TGMD-2）在学前儿童中的验证性因素分析[J]. 宁科,邵晓军,米青.  陕西学前师范学院学报. 2016(01)
[3]儿童早期动作发展测量的研究进展[J]. 吴升扣,姜桂萍.  北京体育大学学报. 2014(04)
[4]《国民体质测定标准》(幼儿部分)实施中的问题分析[J]. 全海英,刘旭阳,孔维峰.  体育学刊. 2013(05)
[5]动作发展视角下的幼儿体育活动内容实证研究[J]. 张莹.  北京体育大学学报. 2012(03)
[6]我国幼儿人群游戏与健身活动开展的现状与分析[J]. 张海平,刘兴,高婉娜,高海宁.  沈阳体育学院学报. 2011(01)
[7]关于中日学生体质健康标准的比较[J]. 阎智力,石井胜.  体育学刊. 2005(06)
[8]中国与新西兰学生体质健康测试标准的比较分析[J]. 傅纪良.  成都体育学院学报. 2005(04)
[9]三种心肺功能运动负荷测试的评价效度研究[J]. 陈嵘,王健,黄滨.  体育科学. 2005(06)
[10]大肌肉群发展测试（TGMD2）研究[J]. 李静,梁国力.  中国体育科技. 2005(02)

硕士论文
[1]功能性训练对儿童轮滑基本运动能力影响的实验研究[D]. 李云梦.中央民族大学 2018
[2]5-6岁幼儿动商测评量表的初步研制[D]. 蒋磊.南京体育学院 2016
[3]《3～6岁儿童粗大动作运动能力测量量表》的研究[D]. 高学雷.沈阳体育学院 2014
[4]济南市3～10岁儿童大肌肉动作发展物体控制动作分测验常模的建立[D]. 刁玉翠.山东师范大学 2013
[5]济南市3-10岁儿童大肌肉动作发展“位移分测验”常模的建立[D]. 石萌.山东师范大学 2013
[6]上海市青少年学生体质健康测试项目有效性的探索性研究[D]. 于浩毅.华东师范大学 2013
[7]在我国应用大肌肉动作发展测验（TGMD-2）的信效度分析[D]. 马红霞.山东师范大学 2006



本文编号：3341972