翻转课堂引入体育教学的价值及应用对策

发布时间：2021-08-18 04:37

　　翻转课堂主要是通过调整课堂内外的时间,把学习的主动权由教师转移给学生的一种新型的教学模式。当前,越来越多的教师认识到翻转课堂的重要性,并把其积极地引入到教学之中。对于体育课程来讲,翻转课堂研究理论尚不充足,导致该种教学模式的应用率不高。采用文献资料法与专家访谈法深入研究翻转课堂在体育教学中的重要性,分析了翻转课堂内涵、价值以及实践路径,以期体育教师充分发挥翻转课堂的教学价值。 

【文章来源】：东华理工大学学报(社会科学版). 2020,39(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 翻转课堂的内涵
2 翻转课堂引入体育教学的价值
    2.1 教学平台与教学内容的高效融合
    2.2 以学生为本,促进学生个性化发展
    2.3 落实体育教学内容,强化教育效果
    2.4 优化组合教学内容,保证课堂质量
3 翻转课堂在体育教学中的实践路径
    3.1 搭建互联网体育教学平台
        3.1.1 构建上传板块
        3.1.2 构建交流与答疑板块
        3.1.3 构建在线测试与评价板块
        3.1.4 构建跟踪与监控板块
        3.1.5 构建总结和成果展示板块
    3.2 保证评价主体和方式的多元化
    3.3 提高体育教师素养与能力
        3.3.1 创新教学观念
        3.3.2 增强管理和沟通能力
        3.3.3 掌握信息技术
    3.4 提高安全防范工作水平
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课教育的高等数学翻转课堂研究[J]. 曲阳.  吉林广播电视大学学报. 2018(06)
[2]基于网络教学平台生物化学翻转课堂教学成效初探[J]. 余志坚,陈传红.  东华理工大学学报(社会科学版). 2017(04)
[3]翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究[J]. 李海肖,康光辉.  才智. 2017(30)
[4]大学课堂合作学习评价模型的建构[J]. 金冬梅,谭琛,温志毅.  北京经济管理职业学院学报. 2016(02)
[5]借助翻转课堂来提高大学数学教学质量[J]. 严兰兰,刘胜兰.  东华理工大学学报(社会科学版). 2016(01)

博士论文
[1]我国体育教师评价体系研究[D]. 曾庆涛.河南大学 2011

硕士论文
[1]基于OER的高中历史翻转课堂教学理论与实践研究[D]. 杨斌.江西师范大学 2016
[2]基于网络环境下高校基本教育模式的研究[D]. 韩春燕.电子科技大学 2007



本文编号：3349207