高职体育课程思政元素的挖掘与融合策略分析

发布时间：2021-08-22 07:14

　　近年来由于社会道德等问题日益凸显,也出于当下社会主义道路发展的需要,我国越来越重视对人才道德、思想、政治等方面的培养。高职院校的体育课程虽以锻炼学生的体魄,提高学生身体素质,促进学生身心健康发展和多样综合能力的提升为主要目的,但同样也是提升学生思想政治认识的重要途径。^[1]为了在体育课程中有效的进行思政教育,需要深入挖掘体育课程中的思政元素,并通过多种途径将其有效融合在体育实践教学中,本文就结合高职体育课程中的教学实例,从多方面探讨高职院校体育课程中挖掘思政元素、开展思政教育的策略与方法,以期在体育运动中较好地培养学生的思政认知,加速高职院校在各学科中融入思政教育工作,使体育教学更加丰富,充分发挥其所具备的独特的思政教育优势,从而落实"立德树人"等教育思想,促进学生身体、思想等全面、健康发展。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(04)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、高职体育课程中挖掘思政元素的策略
二、高职体育课程中融合思政元素的策略
    (一)将思政元素具体设计在各个课程环节
    (二)深挖思政元素后,完善课程教学体系
    (三)加强课堂组织,灵活融入思政元素
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]. 李国娟.  中国高等教育. 2017(Z3)
[2]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)



本文编号：3357271