我国排球教练员执教能力的构成因素分析

发布时间：2021-08-27 12:27

　　教练员的执教能力水平是其在执教的过程中多种能力的综合体现。不同的运动项目有其各自不同的运动规律和特点,相应的,不同运动项目的教练员所需要具备的专项业务能力也会有所不同。通过对影响我国排球教练员执教能力水平的各能力因素进行调查、研究和分析,层层删选,最后找出那些对排球教练员来说比较关键的因素,希望可以为我国专业排球教练员的资格评级机构和培训机构提供一些有益的参考,同时还希望能够为我国排球教练员们自我能力的提升指明方向。1结论：1.1经过大量能力指标的多次删选,最后提取出29个对排球教练员执教能力影响较大的指标,并利用因子分析的方法把它们分为五类,分别是：凝聚力因子、训练能力因子、分析判断力因子、沟通能力因子和学习能力因子,它们的贡献率分别为：18.457%、17.532%、14.415%、13.679%、13.401%,累计贡献率77.475%。1.2在这5个因子里面,凝聚力因子的贡献率最高（18.457%）,此因子中的“强烈的事业心和责任心”在所有影响因素指标中得分排名第一.训练能力因子的贡献率次之（17.532%）,说明在排球教练员的执教能力影响因素里,最为重要的并非训练能力,而是教... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中我

平均得分4. 44，在所有排球教练员执教能力影响因素指标屮排名第五。从图3中我们可以看到，44%的教练员认为这一指标对教练员执教能力的影响为最有影响，463^的教练员认为影响较大，两者相加为90%，只有6%和4%的教练员认为影响一般和影响较小，说明培养运动员思考训练问题的能力对于教练员来说也相当重要。现代的竞技运动己不仅仅是靠体能和技能取胜，更要发挥运动员的智能因素。一个优秀的教练员，不会只教运动员如何去练，还应该让其明白为什么这样练

观察了解运动员的能力，在教练员评价问卷统计结果中，总得分209,平均得分4. 18，在所有排球教练员执教能力影响因素指标中排名第十六。从图7中我们可以看到，42%的教练员认为这一指标对教练员执教能力的影响为最有影响，38%的教练员认为影响较大，两者相加为80%; 18%的教练员认为影响一般，只有2%的教练员认为无影响，说明K一指标对于教练员来说也比较重要。观察了解运动员的训练状态和思想动向，有助于及吋发现并解决训练中的不和谐因素，调整运动员的心态，帮运动员摆正训练态度。50- 40-1'| 30- 1? |50.00%|.’0— J —36.00%10- I 1 |12.00%|0-1_——,——__——,——_——,————影响较小 影响一般 影响较人 ft有影响[S8教练员的精神面貌教练员的精神面貌

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国羽毛球教练员执教能力影响因素探析[J]. 刘江.  搏击(体育论坛). 2011(07)
[2]增强教师执教能力之途径[J]. 张玉梅,张玉阳.  重庆教育学院学报. 2009(05)
[3]对江苏省高水平运动队教练员执教水平影响因素的探析[J]. 石红霞.  吉林体育学院学报. 2009(04)
[4]论教师的执教能力[J]. 郑丽.  经济研究导刊. 2008(18)
[5]影响高校业余篮球代表队教练员执教能力的因素分析[J]. 樊彦杰.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2006(01)
[6]对高水平乒乓球教练员能力结构的调查研究[J]. 潘永芝,吴飞,刘国斌.  北京体育大学学报. 2005(05)
[7]优秀体操教练员人才素质的构成要素[J]. 董春华.  首都体育学院学报. 2001(04)
[8]教练员能力培养中的运动心理学教学[J]. 吴家舵.  中国体育教练员. 2001(04)
[9]青少年足球教练员的智能结构及其培养[J]. 张崇民.  体育函授通讯. 2001(01)
[10]谈谈高级游泳教练员应具备的修养[J]. 唐桂萍,李晓红.  游泳季刊. 2001(01)

博士论文
[1]我国专业教练员胜任特征的模型建构及测评研究[D]. 邱芬.北京体育大学 2008

硕士论文
[1]中国武术散打教练员执教能力结构的研究及自我评价[D]. 蔡利勇.北京体育大学 2007
[2]影响我国高校田径教练员执教能力因素的分析与研究[D]. 王小春.北京体育大学 2007



本文编号：3366352