体育锻炼对青少年智慧、社会支持与生命意义感的关系研究

发布时间：2021-08-27 14:04

　　在建立智慧和社会支持以及体育锻炼与生命意义关系间的中介假设模型的基础上,采用《体育活动等级量表》《三维智慧量表（3D-WS）》《青少年社会支持量表》《人生意义问卷（C-MLQ）》对1459名初中生（平均年龄13.97±0.82岁）进行调查,运用Spss22.0、Amos21.0进行数据分析与处理。结论显示:（1）体育锻炼与生命意义感显著正相关;（2）青少年智慧、社会支持在体育锻炼与生命意义感之间具有链式中介作用,生命意义受青少年心理内部和外部环境的共同影响。 

【文章来源】：四川体育科学. 2020,39(03)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

青少年智慧、社会支持在体育锻炼与生命意义间的链式中介模型

然而，鲜有研究探讨体育锻炼对生命意义感影响的内在机制。心理学家Frankl认为，个体本能的追寻有目的、有内涵的生活方式，是在人的一生中努力追寻的事物[13]。综合指出，生命意义感既可对青少年体育运动产生影响，也可作为积极心理学的研究范畴，对青少年认知活动、社会支持、积极心理[14]、身心健康[15]、生活满意度等中介变量产生间接影响。综合上述研究，提出假设H2：体育锻炼下的青少年智慧、社会支持程度越高，生命意义感越强，即青少年智慧、社会支持在体育锻炼与生命意义感之间具有链式中介作用。基于此，建立中介假设模型（图1）。1 研究方法

【参考文献】：
期刊论文
[1]国外智慧心理学测量研究述评[J]. 陈浩彬,董海燕.  江西科技师范大学学报. 2018(05)
[2]青少年情绪对抑郁的影响:应对方式和社会支持的中介作用[J]. 李龙珠,王祥坤.  中小学心理健康教育. 2018(27)
[3]体育锻炼与心理健康:情绪调节自我效能感与情绪调节策略的作用[J]. 姜媛,张力为,毛志雄.  心理与行为研究. 2018(04)
[4]老者智否?成人智慧与年龄的关系[J]. 王予灵,汪凤炎.  心理科学进展. 2018(01)
[5]健康信念和社会支持对青少年体育锻炼影响的调查分析[J]. 董宝林.  体育学刊. 2017(03)
[6]不同时间中等强度体育锻炼对初中生执行功能和学业成绩影响的实验研究[J]. 傅建,范亚荣.  体育与科学. 2016(06)
[7]大学生体育运动与生命意义感关系[J]. 丁思远,肖蓉,张照.  中国学校卫生. 2016(03)
[8]安徽省大学生体育锻炼与情绪和睡眠状况的相关性研究[J]. 陈凯华,伍晓艳.  中国学校卫生. 2015(05)
[9]大学生生命意义与社会支持、心理控制源及主观幸福感[J]. 陈秋婷,李小青.  中国健康心理学杂志. 2015(01)
[10]智慧:结构、类型、测量及与相关变量的关系[J]. 陈浩彬,汪凤炎.  心理科学进展. 2013(01)

硕士论文
[1]初中生社会支持、希望与生命意义感的关系[D]. 王亦菲.哈尔滨师范大学 2017



本文编号：3366489