上海大学公共体育课“三自主”实施现状研究

发布时间：2017-05-01 18:09

  本文关键词：上海大学公共体育课“三自主”实施现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：面对在高等学校的学校体育教学中出现的种种现实问题,为满足学生的实际体育需求和实现学校体育教学质量的提升等要求,使学生的体育运动项目多元化需求获得实现,在体育教学活动过程中体现体育教师的主导性和学生的主体性,使高等学校的公共体育选项课得到更好实施效果。中华人民共和国教育部于两千零二年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下均简称为《纲要》),文件中提出公共体育课“三自主”,即学生可以自主地选择体育课程内容、任课体育教师和上体育课的时间的要求。目前我国研究者对此教学模式简称之为“三自主”,它的出现与实施对学校体育教学具有重要的意义和价值。研究发现学生通过自主选择任课体育教师,不仅有助于实现学生在体育教学中的主体性,改变了以往体育教师主宰整个体育教学过程的局面,而且由于学生可以选择自己喜爱的体育教师,使学生上体育课的积极性大幅度提高,同时,学生选择体育教师也促进体育教师不断努力提高自身综合素质,以适应学生需要。由于学生可以自主地选择自己上体育课的时间,这使学生可以规划自己的学习和运动锻炼的时间段,充分地保证学生两者时间自由性,实现双重价值。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以上海大学2015级和2014级学生为研究调查对象,抽取1200名学生发放调查问卷,调查学生“三自主”公共体育选项课实施现状和影响学生选课的具体因素。研究以期通过全面深入调查上海大学公共体育选项课“三自主”实施过程中存在的各种问题,发现影响“三自主”实施效果的各方面因素,总结更好实施“三自主”的现实意义和恒远价值,并在此基础上提出建议完善公共体育选项课,以指导上海大学公共体育选项课的“三自主”更好的实施,并也希为其他高校更好的实施“三自主”体育选项课提供一定的理论参考价值。研究得出的主要结论是：(1)公共体育选项课“三自主”实施程度低于“零自主、一自主、二自主”实现实施程度；(2)上海大学已开设的公共体育课程内容种类较多,但各课程内容班级数差异性较大;(3)学生体育选课较盲目,运动兴趣集中,且学生喜爱的运动项目开设班级数较少；(4)体育考试评价标准设置不完善,已有要求并没有得到完全实施；(5)不同体育运动项目体育教师数量差异性较大。影响学生“三自主”选课的因素有：(1)体育场地器材设施缺乏影响体育课程内容的有效开设；(2)专项体育教师数量不均衡影响学校体育课程内容的开设和学生选择任课体育教师的实现；(3)学生体育选课动机不纯,且喜爱的体育运动项目较为集中；(4)学生喜爱的体育运动项目的体育教师数量不足；(5)学校统筹安排体育课的时间,因而不能实现全天排课。
【关键词】：上海大学 公共体育 选项课 三自主
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 前言10-13
• 第一节 研究背景10-11
• 第二节 研究目的与意义11-12
• 一 研究目的11
• 二 研究的意义11-12
• 第三节 研究内容12-13
• 一 上海大学“三自主”实施公共体育教学现状12
• 二 上海大学公共体育教学“三自主”实施影响因素分析12
• 三 上海大学公共体育教学“三自主”调整策略依据12
• 四 上海大学公共体育教学“三自主”调整策略12-13
• 第二章 文献综述13-20
• 一 有关“三自主”的概念13
• 二 “三自主”对体育教学模式影响的研究13-14
• 三 “三自主”实施现状的研究14-16
• 四 影响“三自主”实施因素的研究16-18
• 五 更好实施“三自主”的研究18-20
• 第三章 研究对象与方法20-22
• 第一节 研究对象20
• 第二节 研究方法20-22
• 一 文献资料法20
• 二 专家访谈法20
• 三 实地研究法20
• 四 问卷调查法20-21
• 五 数理统计法21-22
• 第四章 研究结果与分析22-41
• 第一节 “三自主”教学基本情况分析22-30
• 一 “零自主”公共体育选项课实施分析22-23
• 二 “一自主”公共体育选项课实施分析23-26
• 三 “二自主”公共体育选项课实施分析26-29
• 四 “三自主”公共体育选项课实施分析29-30
• 第二节 影响公共体育选项课“三自主”实施因素的分析30-37
• 一 影响学生自主选择体育课程内容的分析31-34
• 二 影响学生自主选择任课体育教师的分析34
• 三 影响学生自主选择上体育课时间的分析34-35
• 四 学生思想活动对体育选项课“三自主”的影响分析35-37
• 第三节 完善公共体育选项课“三自主”的对策37-41
• 一 完善“一自主”公共体育选课37-38
• 二 完善“二自主”公共体育选课的对策38-40
• 三 完善“三自主”公共体育选课的对策40-41
• 第五章 结论与建议41-43
• 第一节 结论41
• 第二节 建议41-43
• 参考文献43-45
• 个人简历45-46
• 致谢46

【共引文献】

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本文编号：339389