宋君复体育观研究
发布时间:2021-09-21 22:57
中国近代体育发轫于民国时期,作为我国近代杰出的体育教育家,宋君复不遗余力地为我国近代体育事业的发展耕耘一生。在其体育生涯中,他积极投身奥运,努力培养体育人才,创设体育组织,编著体育理论书刊,创办体育杂志,躬身体育教学,在体育理论与体育实践方面均为民国体育的发展做出了较大的贡献,无愧于学者型体育家之美誉。他曾两度赴美留学,在向西方学习的过程中,他基于中国本土的体育现状进行了适切性的改造,并在长期的体育实践中形成了系统化的体育观。当前我国体育正处于转型发展时期,对宋君复体育观的研究,对我国当代与未来体育改革与发展具有一定的启示价值。本研究以宋君复的体育观为主要研究对象,采用文献资料法、历史分析法、内容分析法、专家咨询法等研究方法对宋君复体育观的形成背景、基本内涵、当代启示等进行了系统研究。首先,结合宋君复的个人经历梳理了其体育观形成的背景。国内不同体育流派的论战与自然主义体育热潮的掀起构成了宋君复体育观形成的时代背景;教会学校的沉浸及两度赴美留学是宋君复体育观形成的基础;长期的学校体育教学及“三赴奥运”等体育实践经历为宋君复体育观的成熟奠定了坚实的基础。其次,通过对宋君复相关著述及其体育实...
【文章来源】:浙江师范大学浙江省
【文章页数】:94 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
932年宋君复和刘长春授旗后在浮桥合影
育观形成的背景历任系主任、副院长等职。1964 年,宋员会委员。数月后,又被任命为第四届程中,许多体育家贡献斐然,宋君复更出征奥运会,是我国奥运事业的先行者一条标题名为《竞技运动》的新闻,并当时的历史背景下,这三条梦想对国人等体育先驱的努力下,仅仅二十余年后奥运会”和“派一支队伍参加奥运会”
并成功实现了中国“首次组团参复第三次代表中国率领奥运代表团参加我国出席奥林匹克运动会次数最多的中事业的崛起做出了不可磨灭的贡献。虽上均未取得出色的成绩,但却成功向世为中国奥运事业的进一步发展奠定了坚,我一直幻想着祖国的国旗能在国际体经变成了现实,我死也可以瞑目了。”运三问”被提出的一百年后,中国终于,彻底实现了“奥运三问”的所有梦想,可分。
【参考文献】:
期刊论文
[1]我国体育思想研究的科学知识图谱分析[J]. 邓伲姣,王华倬,高鹏. 北京体育大学学报. 2018(06)
[2]《共产党宣言》对各种社会主义思潮的批判及其方法论评述[J]. 禹辉映,顾洋. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2018(02)
[3]图书馆普通员工职业胜任力分析[J]. 路锦怡,徐建华,杨济霞. 国家图书馆学刊. 2017(02)
[4]学校活力评价指标体系构建--基于德尔菲法的调查分析[J]. 黄晓磊,邓友超. 教育学报. 2017(01)
[5]《体育概论》课程建设的历程回顾及问题反思[J]. 汪流,高宣. 北京体育大学学报. 2016(12)
[6]“体育学”概念研究之研究[J]. 周建东,于涛. 体育学刊. 2017(01)
[7]从学科交叉与分化管窥近代中国体育学演进发展[J]. 王颢霖. 体育科学. 2015(06)
[8]我国体育电影体育观变迁[J]. 贺蕾. 体育文化导刊. 2015(05)
[9]“以发展为中心,教、学、做统一”育人模式研究[J]. 曾良,马元方,谢峰,吴开腾,王希尧. 教育研究. 2012(08)
[10]近代美国体育思想对中国体育思想的影响——以民国时期的《体育原理》为例[J]. 马廉祯. 体育学刊. 2010(05)
本文编号:3402657
【文章来源】:浙江师范大学浙江省
【文章页数】:94 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
932年宋君复和刘长春授旗后在浮桥合影
育观形成的背景历任系主任、副院长等职。1964 年,宋员会委员。数月后,又被任命为第四届程中,许多体育家贡献斐然,宋君复更出征奥运会,是我国奥运事业的先行者一条标题名为《竞技运动》的新闻,并当时的历史背景下,这三条梦想对国人等体育先驱的努力下,仅仅二十余年后奥运会”和“派一支队伍参加奥运会”
并成功实现了中国“首次组团参复第三次代表中国率领奥运代表团参加我国出席奥林匹克运动会次数最多的中事业的崛起做出了不可磨灭的贡献。虽上均未取得出色的成绩,但却成功向世为中国奥运事业的进一步发展奠定了坚,我一直幻想着祖国的国旗能在国际体经变成了现实,我死也可以瞑目了。”运三问”被提出的一百年后,中国终于,彻底实现了“奥运三问”的所有梦想,可分。
【参考文献】:
期刊论文
[1]我国体育思想研究的科学知识图谱分析[J]. 邓伲姣,王华倬,高鹏. 北京体育大学学报. 2018(06)
[2]《共产党宣言》对各种社会主义思潮的批判及其方法论评述[J]. 禹辉映,顾洋. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2018(02)
[3]图书馆普通员工职业胜任力分析[J]. 路锦怡,徐建华,杨济霞. 国家图书馆学刊. 2017(02)
[4]学校活力评价指标体系构建--基于德尔菲法的调查分析[J]. 黄晓磊,邓友超. 教育学报. 2017(01)
[5]《体育概论》课程建设的历程回顾及问题反思[J]. 汪流,高宣. 北京体育大学学报. 2016(12)
[6]“体育学”概念研究之研究[J]. 周建东,于涛. 体育学刊. 2017(01)
[7]从学科交叉与分化管窥近代中国体育学演进发展[J]. 王颢霖. 体育科学. 2015(06)
[8]我国体育电影体育观变迁[J]. 贺蕾. 体育文化导刊. 2015(05)
[9]“以发展为中心,教、学、做统一”育人模式研究[J]. 曾良,马元方,谢峰,吴开腾,王希尧. 教育研究. 2012(08)
[10]近代美国体育思想对中国体育思想的影响——以民国时期的《体育原理》为例[J]. 马廉祯. 体育学刊. 2010(05)
本文编号:3402657
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