高职院校体育俱乐部制教学改革的实践与思考

发布时间：2021-09-27 20:08

　　在对高职院校体育俱乐部制教学的概念与特点进行简析、然后在消除教学体系之间的矛盾和满足素质教育需求基础上,总结高职院校体育俱乐部制教学的重要性,进而在教学目标改革、教学内容改革以及教学方式手段改革等相关基础上,详细分析和阐述高职院校体育俱乐部制教学改革的实践措施。 

【文章来源】：济南职业学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、体育俱乐部制教学基本概念与特点
二、高职院校体育俱乐部制教学的重要性
    (一)消除教学体系之间的矛盾
    (二)贴合高职生特点,符合素质教育需求
三、高职院校体育俱乐部制教学改革的实践措施
    (一)教学目标的改革
    (二)教学内容的改革
    (三)教学方式的改革
    (四)评价与课程设置的改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]俱乐部教学模式下的高职院校体育课程教学改革研究[J]. 徐敏.  运动. 2017(24)
[2]阳光体育运动背景下高职院校体育俱乐部制教学改革的实践与思考[J]. 孙磊.  当代教育实践与教学研究. 2016(02)
[3]高职院校体育课程俱乐部制教学模式改革实践研究——以青岛职业技术学院为例[J]. 陈曦,高爱国,孙庆.  潍坊工程职业学院学报. 2016(01)
[4]高职院校实施体育俱乐部制教学的意义及策略研究[J]. 邱晓燕.  科学大众(科学教育). 2015(09)
[5]“阳光体育运动”背景下高职院校体育课程创新教学模式的构建[J]. 刘盎.  中国学校体育. 2014(S1)



本文编号：3410541