山东高校体育师范生实习支教的现状与对策研究
发布时间：2021-10-07 16:27
实习支教是我国教育发展新形势下产生的一种教育实习方式。实习支教工作的开展在在深层次上推进了高师院校教师教育的改革,也在一定程度上缓解了我国教育资源非衡发展的问题。对体育实习支教的研究有利于发现体育实习支教存在的问题,以采取相应的措施提高体育实习支教的质量,有助于使体育院系进行教师教育改革,同时促进基础教育均衡发展。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法针对山东高校体育师范生实习支教准备阶段、体育师范生实习支教的过程和体育师范生实习支教后评价阶段进行研究,得出以下结论:体育实习支教的基本情况为:体育师范生实习支教地区分布在乡村的比例最大;男生比例远远大于女生;各高校实习支教的时间不统一,多数高师院校实习支教安排在大三下半学期,少数高校实习支教安排在大四上半学期。体育实习支教前期准备工作的现状为:实习支教学校体育场地器材和体育师资力量相对不足;高校实习支教前期培训现状较好,被调查的5所高校都有进行实习支教前的培训;多数实习支教学校都有进行前期培训,但也有少数实习支教学校没组织前期培训。体育师范生实习支教的教学与接受指导教师指导现状为:部分体育师范生在实习支教中授课专业不对口,可...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
体育师范生实习支教地区分布统计图（N=406）
图 2 体育师范生实习支教性别比例统计图（N=406)支教学校体育场地和师资现状的调查支教学校体育场地器材现状的调查图 3 体育场地器材情况统计图（N=406)
13图 3 体育场地器材情况统计图（N=406) 可以看出：在被调查的 406 名体育实习支教学生，36 人认为实习支常充足，占调查人数的 8.87%；72 人认为实习支教学校体育场地器的 17.73%；189 人认为实习支教学校体育场地设施一般，占调查人实习学校的体育场地器材不充足，占调查人数的 26.85%。大多数师乡镇和村里，教育资金投入不足，导致体育场地器材不足。 可以看出：在被调查的 406 名体育实习支教生中，有 151 名体育实学校的场地器材能够维持正常的的体育教学，占调查人数的 37.1生认为实习支教学校的场地器材勉强能维持体育教学，占调查人数育实习支教生认为实习支教学校的场地器材不能满足正常的的体育0.34%。该结论表明，目前中小学体育教学的器材相对比较短缺，不的体育教学需求。
【参考文献】：
期刊论文
[1]实习支教:新时代高校师范生职业理想教育的实践契合[J]. 李辉. 河北师范大学学报(教育科学版). 2019(01)
[2]高校师范生赴乡村实习支教存在的问题及对策研究——以德州学院为例[J]. 刘颖超,许文,张慎杭. 才智. 2018(29)
[3]谈师范生顶岗实习支教对受援学校及学生的双重影响[J]. 张慎杭,许文,刘颖超. 才智. 2018(29)
[4]实习支教对高校师范专业及师范生的双重影响——以德州学院为例[J]. 许文,张慎杭,刘颖超. 才智. 2018(29)
[5]师范生实习支教教学技能提升的思考——以喀什大学为例[J]. 程如梦. 延边教育学院学报. 2018(04)
[6]地方高师院校实践教学模式创新探究——以实习支教为中心的考察[J]. 孙喆. 商丘职业技术学院学报. 2017(05)
[7]基于协同发展的师范生实习支教提升发展对策[J]. 王利绒. 高教学刊. 2017(19)
[8]体育支教实习和集中实习的利弊分析研究[J]. 曾剑斌. 闽南师范大学学报(自然科学版). 2017(03)
[9]师范生实习支教中的问题及对策[J]. 王利绒. 教书育人(高教论坛). 2017(27)
[10]成长导向的“三位一体”实习支教机制建构与实践——以广州大学为例[J]. 施小平,赵建华,雷晓云. 高教论坛. 2017(08)
硕士论文
[1]教育均衡发展下忻师体教专业扶贫顶岗实习支教的实施效果研究[D]. 李婷.首都体育学院 2018
[2]农村留守儿童教育的有生力量培育研究[D]. 黄元海.闽南师范大学 2017
[3]高师体育教育专业本科生顶岗实习支教教学实践研究[D]. 张仲士.河北师范大学 2017
[4]基于教育四大支柱下高校体育学生短期支教的创新研究[D]. 卢翠宁.福建师范大学 2017
[5]闽南师范大学体育师范生对实习支教满意度调查研究[D]. 许庆忠.福建师范大学 2016
[6]地方高师院校本科师范生教育实习状况研究[D]. 南志俊.山西师范大学 2016
[7]对普通高校体育支教活动长效机制研究[D]. 刘超.福建师范大学 2016
[8]U-G-S运行机制下高校体育师范生实习支教现状研究[D]. 张晓鸿.闽南师范大学 2015
[9]河北师范大学体育学科顶岗实习教学指导调查研究[D]. 刘立新.河北师范大学 2015
[10]农村留守儿童体育干预功效研究[D]. 陈慧.湖南师范大学 2015
本文编号：3422386
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
体育师范生实习支教地区分布统计图（N=406）
图 2 体育师范生实习支教性别比例统计图（N=406)支教学校体育场地和师资现状的调查支教学校体育场地器材现状的调查图 3 体育场地器材情况统计图（N=406)
13图 3 体育场地器材情况统计图（N=406) 可以看出：在被调查的 406 名体育实习支教学生，36 人认为实习支常充足，占调查人数的 8.87%；72 人认为实习支教学校体育场地器的 17.73%；189 人认为实习支教学校体育场地设施一般，占调查人实习学校的体育场地器材不充足，占调查人数的 26.85%。大多数师乡镇和村里，教育资金投入不足，导致体育场地器材不足。 可以看出：在被调查的 406 名体育实习支教生中，有 151 名体育实学校的场地器材能够维持正常的的体育教学，占调查人数的 37.1生认为实习支教学校的场地器材勉强能维持体育教学，占调查人数育实习支教生认为实习支教学校的场地器材不能满足正常的的体育0.34%。该结论表明，目前中小学体育教学的器材相对比较短缺，不的体育教学需求。
【参考文献】：
期刊论文
[1]实习支教:新时代高校师范生职业理想教育的实践契合[J]. 李辉. 河北师范大学学报(教育科学版). 2019(01)
[2]高校师范生赴乡村实习支教存在的问题及对策研究——以德州学院为例[J]. 刘颖超,许文,张慎杭. 才智. 2018(29)
[3]谈师范生顶岗实习支教对受援学校及学生的双重影响[J]. 张慎杭,许文,刘颖超. 才智. 2018(29)
[4]实习支教对高校师范专业及师范生的双重影响——以德州学院为例[J]. 许文,张慎杭,刘颖超. 才智. 2018(29)
[5]师范生实习支教教学技能提升的思考——以喀什大学为例[J]. 程如梦. 延边教育学院学报. 2018(04)
[6]地方高师院校实践教学模式创新探究——以实习支教为中心的考察[J]. 孙喆. 商丘职业技术学院学报. 2017(05)
[7]基于协同发展的师范生实习支教提升发展对策[J]. 王利绒. 高教学刊. 2017(19)
[8]体育支教实习和集中实习的利弊分析研究[J]. 曾剑斌. 闽南师范大学学报(自然科学版). 2017(03)
[9]师范生实习支教中的问题及对策[J]. 王利绒. 教书育人(高教论坛). 2017(27)
[10]成长导向的“三位一体”实习支教机制建构与实践——以广州大学为例[J]. 施小平,赵建华,雷晓云. 高教论坛. 2017(08)
硕士论文
[1]教育均衡发展下忻师体教专业扶贫顶岗实习支教的实施效果研究[D]. 李婷.首都体育学院 2018
[2]农村留守儿童教育的有生力量培育研究[D]. 黄元海.闽南师范大学 2017
[3]高师体育教育专业本科生顶岗实习支教教学实践研究[D]. 张仲士.河北师范大学 2017
[4]基于教育四大支柱下高校体育学生短期支教的创新研究[D]. 卢翠宁.福建师范大学 2017
[5]闽南师范大学体育师范生对实习支教满意度调查研究[D]. 许庆忠.福建师范大学 2016
[6]地方高师院校本科师范生教育实习状况研究[D]. 南志俊.山西师范大学 2016
[7]对普通高校体育支教活动长效机制研究[D]. 刘超.福建师范大学 2016
[8]U-G-S运行机制下高校体育师范生实习支教现状研究[D]. 张晓鸿.闽南师范大学 2015
[9]河北师范大学体育学科顶岗实习教学指导调查研究[D]. 刘立新.河北师范大学 2015
[10]农村留守儿童体育干预功效研究[D]. 陈慧.湖南师范大学 2015
本文编号：3422386
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