高校体育教学自组织控制理论与改革探索

发布时间：2021-10-08 13:07

　　为适应当代人才培养计划,全面提高我国青少年的体质健康,高校提出体育教学的自组织控制理论。自组织控制理论主要强调的是教育系统内部信息交互这一关键要素,从而实现组织内部的健康有序发展。这一理论的提出,完全与高校的体育教学改革不谋而合。这一理论的实践过程体现出学校体育教学改革的决心。本文通过对高校体育教学自组织控制理论的分析,进一步确定体育教学改革尝试的基本路径,以期为高校体育教学改革提供新的理论依据。 

【文章来源】：青少年体育. 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高校体育教学现状
2 高校体育教学改革自组织理论分析
3 高校体育教学自组织控制的改革探索
    3.1 建立民主制课堂
    3.2 构建多元化开放体育教学内容
    3.3 创设认知与情感互动的教学环境
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于自组织理论的我国竞技体育发展体制分析:问题与解决途径[J]. 邵桂华,满江虹.  天津体育学院学报. 2015(02)
[2]建构主义观与自组织观的有机融合——构建高校自组织体育教学模式的思考[J]. 王林.  山东体育学院学报. 2007(02)
[3]耗散结构与体育教学系统的自组织[J]. 邵桂华.  西安体育学院学报. 2007(01)
[4]对我国体育教学目的论的梳理与评判——自组织体育教学目的论的构建[J]. 邵桂华.  体育科学. 2005(07)



本文编号：3424222