西北民族大学体育选项必修课学生参与积极性与影响因素调查研究
发布时间：2021-10-15 12:12
大学生是国家的未来和希望,所以大学生在学好文化课理论知识外还得拥有好的身体素质。从目前学生的体质现状来看,在学校体育层面,体育课堂中学生参与积极性与课外体育锻炼活动是影响学生体质健康的重要因素。因此,本研究以西北民族大学2017级公体学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法,调查影响学生在体育选项必修课中参与的积极性与影响因素,以及课内外体育锻炼的情况,通过调查结果全面衡量目前学校体育活动开展的状态,重点寻找公共体育必修课教学改进、改革的设计依据和着力点,达到学生体质增强教学目标的实效性。研究结果显示:1.纵向追踪调查样本两年来的三项（50米、立定跳远、800米（女）/1000米（男））体测成绩,配对T检验结果表明:男生2018总样本比2017年总样本的三项体测成绩均值均有所提高,各项体测成绩的提高均具有显著差异性（P<0.01*）;女生800米耐力成绩2018年总样本均值比2017年总样本均值有下降趋势,其它两项素质成绩均有所提高,各项成绩变化均具有显著差异性（P<0.01*）。这种显著统计学意义的变化可能与课外体育锻炼和课堂运动强度密切相关,而运...
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课外体育锻炼频率统计结果简表（N=789）
15生参加课堂运动强度和课外体育锻炼具体情况进行分析，来得到学生参加课堂运动强度与课外锻炼具体情况对体质健康的影响。所以在本研究中，需要调查学生自主课外锻炼和课堂运动强度情况，以确定学生的课堂参与积极性就是否是影响学生身体素质变化的根本原因。3.2.1追踪样本课外体育锻炼情况调查结果与分析大学生体质健康要达到国家大学生体质健康标准，不只是体育课堂的锻炼，还有自主进行的课外锻炼。在本次研究中，为了调查大学生体质健康是否存在课外自主锻炼起主导作用，采用选项百分比方法统计分析调查大学生课外体育锻炼情况，结果如图1-1和图1-2所示：图1-1课外体育锻炼频率统计结果简表（N=789）图1-2课外体育锻炼强度统计结果简表（N=789）从图1-1调查结果分析可以看出，有13.30%的学生一周进行3次以上课外体育锻炼；15.50%的学生一周进行2次课外体育锻炼；33.40%的学生一周只进行1次课外体育锻炼；37.80%的学生一周几乎不进行课外体育锻炼。大学生体质健康想达到国家大学生体质健康标准，不仅每周要进行一定频次的课外体育锻炼，还要达到一定的课外体育锻炼强度。从图1-2调查结果分析可以看出，有
手，加强课堂运动强度，提高课堂运动强度指向的参与积极性，寻找提高大学生体质健康的突破口。3.2.2 追踪样本体育课堂运动强度情况调查结果与分析增强大学生体质健康，是高校学校体育的教学目标。除了课外体育锻炼之外，还有体育课堂运动强度。在本次研究中，为了调查大学生体质健康是否受体育课堂运动强度的影响，采用选项百分比方法统计分析调查大学生体育课堂运动强度情况，结果如图 2 所示：
【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校体育选项课发展现状的研究[J]. 陆謇. 科教文汇(中旬刊). 2019(11)
[2]比赛教学法在高校排球选项课教学中的改革实验研究[J]. 张霈. 教育现代化. 2019(67)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在乒乓球选项课教学中的应用初探[J]. 蔡任,钱佳佳. 体育科技文献通报. 2019(04)
[4]高校公共体育气排球选项课应用动态分层递进教学模式的实验研究[J]. 刘曙亮,张一丹,王守钧. 浙江师范大学学报(自然科学版). 2019(01)
[5]动态分层教学模式在高校公共体育羽毛球选项课中的应用效果分析[J]. 刘曙亮,薛驰,王守钧. 佳木斯职业学院学报. 2018(10)
[6]体育专业基础理论课教学中学生学习积极性提高方法探究[J]. 陈祥和. 体育科技文献通报. 2018(08)
[7]角色扮演教学法在大学体育足球选项课程中的应用分析[J]. 冯伟,李峰,孟捷. 体育科技文献通报. 2018(07)
[8]大学生体育选项课选课问题实证研究——以太原市为例[J]. 陈玉璞. 四川体育科学. 2017(06)
[9]浅谈如何在体育课上培养学生的积极性[J]. 田笑非. 中国校外教育. 2016(S1)
[10]如何调动学生在体育与健康课中的积极性[J]. 潘洁. 中国学校体育. 2015(S1)
硕士论文
[1]成功教学法在普通高校篮球选项课的实验研究[D]. 罗圣耀.武汉体育学院 2019
[2]普通高校公共体育健美操选项课运用翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 崔维华.河北师范大学 2019
[3]体育选项课对大学生体质健康测试成绩的影响研究[D]. 陈佺.南京体育学院 2017
[4]合肥市高校体育选项课教学现状与对策研究[D]. 蒋诗伟.淮北师范大学 2015
[5]中国地质大学（北京）体育选项课教学效果影响因素研究[D]. 朱显.首都体育学院 2014
[6]不同项目选修课对普通大学生体质指标影响的研究[D]. 张平平.辽宁师范大学 2013
[7]锻炼动机对普通高校大学生体育参与积极性影响的分析[D]. 孙美佳.辽宁师范大学 2013
[8]湖南省普通高校公共体育选项课现状与对策研究[D]. 邓淑君.湖南师范大学 2006
本文编号：3437976
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课外体育锻炼频率统计结果简表（N=789）
15生参加课堂运动强度和课外体育锻炼具体情况进行分析，来得到学生参加课堂运动强度与课外锻炼具体情况对体质健康的影响。所以在本研究中，需要调查学生自主课外锻炼和课堂运动强度情况，以确定学生的课堂参与积极性就是否是影响学生身体素质变化的根本原因。3.2.1追踪样本课外体育锻炼情况调查结果与分析大学生体质健康要达到国家大学生体质健康标准，不只是体育课堂的锻炼，还有自主进行的课外锻炼。在本次研究中，为了调查大学生体质健康是否存在课外自主锻炼起主导作用，采用选项百分比方法统计分析调查大学生课外体育锻炼情况，结果如图1-1和图1-2所示：图1-1课外体育锻炼频率统计结果简表（N=789）图1-2课外体育锻炼强度统计结果简表（N=789）从图1-1调查结果分析可以看出，有13.30%的学生一周进行3次以上课外体育锻炼；15.50%的学生一周进行2次课外体育锻炼；33.40%的学生一周只进行1次课外体育锻炼；37.80%的学生一周几乎不进行课外体育锻炼。大学生体质健康想达到国家大学生体质健康标准，不仅每周要进行一定频次的课外体育锻炼，还要达到一定的课外体育锻炼强度。从图1-2调查结果分析可以看出，有
手，加强课堂运动强度，提高课堂运动强度指向的参与积极性，寻找提高大学生体质健康的突破口。3.2.2 追踪样本体育课堂运动强度情况调查结果与分析增强大学生体质健康，是高校学校体育的教学目标。除了课外体育锻炼之外，还有体育课堂运动强度。在本次研究中，为了调查大学生体质健康是否受体育课堂运动强度的影响，采用选项百分比方法统计分析调查大学生体育课堂运动强度情况，结果如图 2 所示：
【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校体育选项课发展现状的研究[J]. 陆謇. 科教文汇(中旬刊). 2019(11)
[2]比赛教学法在高校排球选项课教学中的改革实验研究[J]. 张霈. 教育现代化. 2019(67)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在乒乓球选项课教学中的应用初探[J]. 蔡任,钱佳佳. 体育科技文献通报. 2019(04)
[4]高校公共体育气排球选项课应用动态分层递进教学模式的实验研究[J]. 刘曙亮,张一丹,王守钧. 浙江师范大学学报(自然科学版). 2019(01)
[5]动态分层教学模式在高校公共体育羽毛球选项课中的应用效果分析[J]. 刘曙亮,薛驰,王守钧. 佳木斯职业学院学报. 2018(10)
[6]体育专业基础理论课教学中学生学习积极性提高方法探究[J]. 陈祥和. 体育科技文献通报. 2018(08)
[7]角色扮演教学法在大学体育足球选项课程中的应用分析[J]. 冯伟,李峰,孟捷. 体育科技文献通报. 2018(07)
[8]大学生体育选项课选课问题实证研究——以太原市为例[J]. 陈玉璞. 四川体育科学. 2017(06)
[9]浅谈如何在体育课上培养学生的积极性[J]. 田笑非. 中国校外教育. 2016(S1)
[10]如何调动学生在体育与健康课中的积极性[J]. 潘洁. 中国学校体育. 2015(S1)
硕士论文
[1]成功教学法在普通高校篮球选项课的实验研究[D]. 罗圣耀.武汉体育学院 2019
[2]普通高校公共体育健美操选项课运用翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 崔维华.河北师范大学 2019
[3]体育选项课对大学生体质健康测试成绩的影响研究[D]. 陈佺.南京体育学院 2017
[4]合肥市高校体育选项课教学现状与对策研究[D]. 蒋诗伟.淮北师范大学 2015
[5]中国地质大学（北京）体育选项课教学效果影响因素研究[D]. 朱显.首都体育学院 2014
[6]不同项目选修课对普通大学生体质指标影响的研究[D]. 张平平.辽宁师范大学 2013
[7]锻炼动机对普通高校大学生体育参与积极性影响的分析[D]. 孙美佳.辽宁师范大学 2013
[8]湖南省普通高校公共体育选项课现状与对策研究[D]. 邓淑君.湖南师范大学 2006
本文编号：3437976
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