大学生指长比特点及与运动能力的关系

发布时间：2017-05-05 20:00

  本文关键词：大学生指长比特点及与运动能力的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的研究大学生指长比的特点,比较不同体育专业与非体育专业大学生指长比、体质指数(BMI)的差异,探讨指长比与运动能力的关系,为人类体质研究提供可靠数据,并对运动员的选材及运动能力的评估提供依据,为大学生进行有针对性训练、提高身体素质提供指导。方法采用随机整群抽样的方法抽取锦州市两所高校右利手大学生作为研究对象,包括体育专业学生组和非体育专业学生组,体育组按决定运动能力的主导因素分为体能组和技能组2组。测量研究对象双手的食指长度(2D)、中指长度(3D)、环指长度(4D)和小指长度(5D),计算各指长比,并测量身高、体重、运动成绩以及计算BMI。调查研究对象的性别、年龄及遗传情况、训练原因、训练时间、训练年限等对成绩有影响的各因素情况。采用t检验、方差分析、相关分析、回归分析等方法对指长比进行一般情况分析,以及比较体育组与非体育组之间、分组后各体育组之间的指长比和BMI是否存在显著性差异,是否与测试的运动成绩相关。结果1、指长比和BMI均存在性别差异,其中女生左手的2D:5D、3D:5D和4D:5D值均高于男生,差异具有统计学意义(P0.05),女生右手的2D:4D、2D:5D、3D:4D、3D:5D和4D:5D也均高于男生,差异具有统计学意义(P0.05)。2、指长比存在左右手的差异,但是男、女生均只有2D:4D在左右手间的差异有统计学意义(P0.05),并且左手值小于右手,其余各指长比在左右手间差异没有统计学意义(P0.05)。不论男生还是女生,左手和右手的2D:3D和2D:4D的均值都小于1,2D:5D、3D:4D、3D:5D和4D:5D的均值都大于1。各指长比的大小关系均为3D:5D4D:5D2D:5D3D:4D2D:4D2D:3D。3、体育组和非体育组比较得出,男生左手的2D:5D,右手的2D:3D、2D:4D、3D:4D、4D:5D差异有统计学意义(P0.05)。而女生中仅右手的2D:3D、2D:4D、2D:5D间差异有统计学意义(P0.05)。两组之间男生的BMI差异有统计学意义(P0.05),女生的差异没有统计学意义(P0.05)。4、体能组、技能组和非体育组比较得出,男生和女生均只有右手的2D:4D和3D:4D在3个组之间不完全相同,且差异具有统计学意义(P0.05)。3个组之间男、女生的BMI差异均没有统计学意义(P0.05)。5、体育组男、女生的右手2D:4D与测试成绩均呈负相关关系(男生:r=-0.316,P=0.003;女生:r=-0.498,P=0.004),而在非体育组则没有相关关系。6、用多重线性回归分析控制其他影响因素后,体育组和非体育组右手2D:4D均与测试成绩成负相关关系(体育组:b=-0.228,P0.05;非体育组b=-0.253,P0.05)。结论1、大学生指长比存在一定的性别差异、左右手差异,各指长比的大小具有3D:5D4D:5D2D:5D3D:4D2D:4D2D:3D的规律。2、不同体育分组与非体育组间的2D:4D存在一定差异,体育组学生右手2D:4D与一般运动能力存在负相关关系,非体育组的不存在相关关系。3、控制其他影响因素后,体育组和非体育组右手2D:4D均与测试成绩成反比关系,右手2D:4D与运动能力呈负相关关系。
【关键词】：指长比 运动能力 体质指数 项群理论 身体素质
【学位授予单位】：锦州医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G804.49
【目录】：

• 中文论著摘要4-6
• 英文论著摘要6-9
• 英文缩略语表9-10
• 前言10-12
• 研究对象与方法12-15
• 结果15-22
• 讨论22-25
• 结论25-26
• 研究创新性的自我评价26-27
• 参考文献27-30
• 综述30-41
• 参考文献36-41
• 在学期间科研成绩41-42
• 致谢42-43
• 个人简介43-44

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