河南省传统学校与业余体校青少年排球运动员学训现状比较研究

发布时间：2021-11-09 16:04

　　学校是青少年后备力量培养的摇篮,传统项目学校和体育运动学校是培养青少年运动员的主要基地,随着社会的发展,现代社会对人才综合素质的要求越来越高,这对运动员的文化学习及文化素质提出了更高的要求,运动员在拥有高水平运动技能的同时更需具备较高的文化素养,才能更好立足于社会,适应社会的发展,而我国青少年运动员在文化教育方面普遍缺乏系统性,科学性,造成了运动员整体文化素质偏低的局面,另外由于部分学校青少年运动员选拔和训练过程缺乏科学性,不少优秀的体育苗子得不到较好的发展和提升空间,错过了最好的训练成才时机。青少年运动员的学习和训练问题如果得不到很好地解决,必将严重影响体育后备人才的数量和质量,也会不可避免的影响我国竞技体育事业的可持续发展。为了解决这一问题,本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法、逻辑法等研究方法,对河南省排球传统项目学校与体运运动学校青少年排球运动员文化学习和训练现状进行了深入细致的调查分析,并提出建议,经过调查与分析本研究得出的结论为：1.河南省青少年排球运动员主要分布在以郑州为中心的中,北部经济发展较好的地区,参训人数传校好于体校,生源数量普遍不足。... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

运动员年龄结构统计图

训练年限在1-3年的运动员占大多数，约为68. 17%,其次是4-6年的运动员约占25. 23%, 7年及7年以上的运动员最少，在6. 60%,平均训练年限为2. 76年，结合运动员的年龄〖4.92岁，可知现阶段河南省青少年排球运动员的训练方面处于最佳年龄的边缘，稍显滞后。笔者对传校和体校运动员训练年限做了均值独立样本T检验（表6)，根据检验结果得知在传校运动员平均训练年限在3. 47年，体校运动员平均训练年限在2. 76年，T=3. 503，P<0.01，说明在传校和体校运动员在训练年限上存在显著性差异，传校运动员的训练年限整体高于体校运动员，就这一情况笔者对教练员进行了访谈，访谈中得知，传校的运动员普遍是以升学，考大学，锻炼身体为目的参与到排球训练中来，大多数家长也不愿让孩子放下学习走竞技体育道路，所以即便是从小学就开始参加排球训练，排球基础很好的苗子，家长也不愿意把他送到体校学习；相反体校一直以来由于学习得不到保障，人才出路不畅，生源越来越少，来到这里的运动员多半是因为学习成绩差想通过体育道路继续学习的孩子，他们大多对排球一无所知，需从零开始训练，仅有少数运动员是训练多年一心想成为职业运动员的好苗子。

图4河南哲青少年运动员运动等级统计图调查中结果如图4所示，河南省青少年排球运动员中二级运动员占48. 35%，比例高于其他等级运动员，接着是无等级运动员，占44.44%，一级运动员较少，占7. 21%。在传校和体校的对比中能明显看出，在二级运动员的数量上，体校运动员要好于传校运动员，无等级运动员也要少于传校运动员，但是在一级运动员所占比例中，传校却高于体校，调查中体校一级运动员有6人

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3485659