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工作过程为导向下运动康复专业课程结构设计探讨

发布时间:2021-11-09 17:41
  本文针对运动康复专业要求高校培养出具有较强实践操作能力和竞争能力的高素质应用型人才的迫切需求,分析运动康复专业的工作过程。根据实际工作过程进行解构,分析运动康复工作过程中需要的能力,提出现有运动康复专业课程设计的问题。 

【文章来源】:当代体育科技. 2020,10(08)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
1 运动康复专业的现状
2 运动康复工作的一般工作过程
    2.1 预康复工作过程中对专业能力的要求
    2.2 损伤康复工作过程中对专业能力的要求
3 研究结果与分析
    3.1 对人才培养目标的理解不透彻
    3.2 课程开设差异性较大
    3.3 课程学时分配
    3.4 未安排见习学时或者安排过少
    3.5 实习学时过短
    3.6 教材建设不规范
    3.7 代课老师不能准确把握教材侧重点
4 结语


【参考文献】:
期刊论文
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[4]基于“三位一体”的运动康复人才培养与教学的困境及对策[J]. 王大安.  当代体育科技. 2017(18)
[5]我国运动康复与健康专业现状分析及其发展对策[J]. 朱文翀.  当代体育科技. 2016(03)
[6]ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考[J]. 王国祥,张鑫华.  中国康复理论与实践. 2015(09)
[7]以问题为基础的教学法在康复治疗技术专业临床带教中的应用[J]. 张艳明,胡洁,宋为群.  中国康复医学杂志. 2015(02)
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[9]康复治疗学专业学生临床实践能力培养的探索与实践[J]. 张凤仁,李洪霞,赵扬,冯婷婷.  中国康复理论与实践. 2012(01)
[10]运动康复体系结构及功能定位[J]. 尹晓峰.  体育科研. 2011(05)



本文编号:3485788

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