党建、团学、教学协同育人意蕴价值及机制构建——基于体育教育人才培养视角

发布时间：2021-11-12 09:02

　　在我国社会主义新时期里,强化党建对高等教育的引导既是国家发展战略的需要,也是高等教育培养人才的现实需要。运用文献资料、访谈等法,以四所不同类型有体育教育专业的高校为考察样本进行研究。研究认为,新时期里高等体育教育人才培养存在"立德树人"落实不够、党建引领弱化、党团教学协同育人创新不足的现实。提出了"党建、团学、教学"协同培养体育教育人才机制的基本内涵与架构。机制构建,首要,厘清党建、团学、教学三者在培养人才中的辩证关系;其次,多方主体参与下调查研究,找到影响体育教育人才培养里党建、团学、教学分离的因素;再次,以党建为牵引,把党建、团学工作、教学工作三位有机融合,统筹多方实现主体协同、内容协同和方法协同。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(19)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、概述
二、“党建、团学、教学三位”协同育人机制意蕴
三、构建“党建、团学、教学”协同育人机制的价值
四、新时代体育教育专业存在的现实问题透视
    （一）立德树人系统化落实的问题
    （二）协同育人机制创新的问题
        1. 协同规划设计人才培养方案不足
        2. 院系协同培养不足
        3. 党团教三分翼协同不足
五、“党建、团学、教学”三位一体化机制构想
    （一）厘清“党建、团学、教学”三者在培养人才中的辩证关系
    （二）优化教育过程各环节之间的协同配合
    （三）建构“党建、团学、教学”三位一体化机制架构
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新高校学生党支部设置模式的探索与实践——以合肥工业大学为例[J]. 宋之帅,马文革.  思想理论教育导刊. 2019(02)
[2]高校基层党建与教学科研融合的创新机制探究[J]. 屈朝霞,康超.  党史博采(下). 2019(01)
[3]立德树人系统化落实的协同机制构建——基于12所高校调查数据的分析[J]. 常青,韩喜平.  教育研究. 2019(01)
[4]党建带团建工作创新及其实现途径研究——以安徽大学计算机学院党建带团建工作为例[J]. 吴明义.  科教文汇(上旬刊). 2018(09)
[5]高校党建与教学业务融合化发展研究[J]. 王辉.  发明与创新(职业教育). 2018(06)
[6]高校基层党建与教学科研有机融合的机制探索——基于北京四所高校的调研[J]. 江卫春,李金花.  山西青年. 2018(10)
[7]加强高校党委在思想政治工作中的顶层设计[J]. 杨晓慧.  思想理论教育. 2017(03)
[8]党建教学合力 青年教师成长[J]. 常小琴.  中国农村教育. 2016(Z1)
[9]新形势下高校党建带团建工作的思考[J]. 张龙,杨瑾.  学理论. 2015(10)
[10]高校党建带团建工作的思考[J]. 虞怡鸣,张润.  常州信息职业技术学院学报. 2014(06)



本文编号：3490591