健身气功在成都高校的开展现状研究
发布时间：2021-11-14 21:03
随着中国健身气功管理中心成立以来，国家就大力将其推广，健身气功也越来越受到人们的喜爱。作为我国传统文化的重要组成部分，健身气功不仅有着悠久的文化历史，更有着深厚的文化底蕴。对这样一个传统的体育项目，我们不仅要保存好，更要将其发展壮大。本文提到的健身气功主要包括四种功法：其一，健身气功·八段锦；其二，健身气功·五禽戏；其三，健身气功·易筋经；其四，健身气功·六字诀。本文主要通过文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等方法，对四川师范大学、成都中医药大学、成都体育学院、电子科技大学、四川大学等目前开设和未开设健身气功的情况进行分析、总结，并给出合理性的对策。通过调查，得出以下结论：1、成都市高校健身气功的开课方式都是以课程的形式进行开展的，大部分是以选修课的形式开展的。2、成都市高校目前没有统一对健身气功课程教学大纲进行规定。3、体育专业教师的教学理念有别于非体育专业教师的教学理念。4、成都市高校健身气功教师多为中年教师，青年教师所占的比例很小。5、成都市高校领导对健身气功运动重视度不够，健身气功开课率不是很高。6、健身气功的宣传力度不够。
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
成都市高校健身气功教师学习健身气功理论统计百分数（多选）
这样，我们通过练习健身气功，能够很好的实践中医养生，进建立科学的生活方式打下基础。但是要想一直让健身气功对习练者的生活学有促进作用，就必须要求习练者有一颗持之以恒的耐心与毅力，长期的从事气功的练习，只有长期的坚持练习健身气功，才能对你的学习生活一直保持进作用。
图 10 高校学生每次练习完健身气功感受统计情况百分数 5.3.4 高校学生每次练习健身气功时间现状调查表 14 显示，每次练习健身气功运动时间在 10 分钟的体育专业学生占调数的 15.6%，每次练习健身气功运动时间在 20 分钟的体育专业学生占调查人30.4%，每次练习健身气功运动时间在30分钟的体育专业学生占调查人数的43时间在 30 分钟以上的体育专业学生占所调查人数的 10.5%。而非体育专业学动时间在 10 分钟的占调查人数的 30.4%，运动时间在 20 分钟的占调查人50.6%，运动时间在 30 分钟的占调查人数的 11.2%，运动时间在 30 分钟以上调查人数的 7.8%。体育专业学生每次进行健身气功锻炼的时间要比非体育专动的时间要长，但是运动时间在 30 分钟以上的学生较少，每次习练的时间较主动加长每次练习健身气功的时间，使学生们更加喜欢上健身气功运动是一巨的任务。 表 14 高校学生每次练习健身气功时间统计情况百分数
【参考文献】：
期刊论文
[1]公共服务理念视野下健身气功与小康社会构建[J]. 丁凤君,刘勇. 海南广播电视大学学报. 2012(02)
[2]“健身气功·八段锦”练习对大学生心理健康的影响[J]. 万瑜. 北京体育大学学报. 2011(12)
[3]福建省高校健身气功课程开设现状与对策研究[J]. 陈丹,朱月明. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(10)
[4]健身气功新功法创编的社会学价值分析[J]. 王莹,陈鹏. 搏击(武术科学). 2011(09)
[5]在高校弱势群体学生中开设健身气功课程的必要性研究[J]. 张国明. 运动. 2011(10)
[6]健身气功对大学生心理健康调节作用的研究[J]. 宋晓洁,左景江,张丽娜,关静红. 才智. 2011(24)
[7]黑龙江省高等院校健身气功课程开展现状分析[J]. 吕吉勇,王燕,富弛宇,周滨,李艳彬,张晓萍. 哈尔滨体育学院学报. 2011(03)
[8]健身气功海外推广现状研究[J]. 童世敏,虞定海,王美娟. 山东体育学院学报. 2011(06)
[9]对河北省高校健身气功开展现状及对策研究[J]. 许嫒. 科学大众(科学教育). 2011(06)
[10]健身气功在辽宁中医药大学体育课中开展的可行性研究[J]. 林婷婷. 文学教育(中). 2011(06)
硕士论文
[1]从毛里求斯健身气功开展现状看健身气功海外推广[D]. 侯珍.重庆大学 2011
[2]内蒙古高校开设健身气功课的可行性研究[D]. 李勤.内蒙古师范大学 2011
[3]“健身气功·五禽戏”对大学生身心健康影响的研究[D]. 向斌.西安体育学院 2010
[4]基于因子分析法的高职教学评价[D]. 徐莉莉.延边大学 2010
[5]河北省本科高校健身气功的开展现状研究[D]. 冯存敬.河北师范大学 2009
[6]健身气功·六字诀对老年人生存质量影响因素的研究[D]. 尤杏雪.首都体育学院 2009
[7]北京市健身气功发展现状分析及对策研究[D]. 张国明.北京体育大学 2007
本文编号：3495337
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
成都市高校健身气功教师学习健身气功理论统计百分数（多选）
这样，我们通过练习健身气功，能够很好的实践中医养生，进建立科学的生活方式打下基础。但是要想一直让健身气功对习练者的生活学有促进作用，就必须要求习练者有一颗持之以恒的耐心与毅力，长期的从事气功的练习，只有长期的坚持练习健身气功，才能对你的学习生活一直保持进作用。
图 10 高校学生每次练习完健身气功感受统计情况百分数 5.3.4 高校学生每次练习健身气功时间现状调查表 14 显示，每次练习健身气功运动时间在 10 分钟的体育专业学生占调数的 15.6%，每次练习健身气功运动时间在 20 分钟的体育专业学生占调查人30.4%，每次练习健身气功运动时间在30分钟的体育专业学生占调查人数的43时间在 30 分钟以上的体育专业学生占所调查人数的 10.5%。而非体育专业学动时间在 10 分钟的占调查人数的 30.4%，运动时间在 20 分钟的占调查人50.6%，运动时间在 30 分钟的占调查人数的 11.2%，运动时间在 30 分钟以上调查人数的 7.8%。体育专业学生每次进行健身气功锻炼的时间要比非体育专动的时间要长，但是运动时间在 30 分钟以上的学生较少，每次习练的时间较主动加长每次练习健身气功的时间，使学生们更加喜欢上健身气功运动是一巨的任务。 表 14 高校学生每次练习健身气功时间统计情况百分数
【参考文献】：
期刊论文
[1]公共服务理念视野下健身气功与小康社会构建[J]. 丁凤君,刘勇. 海南广播电视大学学报. 2012(02)
[2]“健身气功·八段锦”练习对大学生心理健康的影响[J]. 万瑜. 北京体育大学学报. 2011(12)
[3]福建省高校健身气功课程开设现状与对策研究[J]. 陈丹,朱月明. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(10)
[4]健身气功新功法创编的社会学价值分析[J]. 王莹,陈鹏. 搏击(武术科学). 2011(09)
[5]在高校弱势群体学生中开设健身气功课程的必要性研究[J]. 张国明. 运动. 2011(10)
[6]健身气功对大学生心理健康调节作用的研究[J]. 宋晓洁,左景江,张丽娜,关静红. 才智. 2011(24)
[7]黑龙江省高等院校健身气功课程开展现状分析[J]. 吕吉勇,王燕,富弛宇,周滨,李艳彬,张晓萍. 哈尔滨体育学院学报. 2011(03)
[8]健身气功海外推广现状研究[J]. 童世敏,虞定海,王美娟. 山东体育学院学报. 2011(06)
[9]对河北省高校健身气功开展现状及对策研究[J]. 许嫒. 科学大众(科学教育). 2011(06)
[10]健身气功在辽宁中医药大学体育课中开展的可行性研究[J]. 林婷婷. 文学教育(中). 2011(06)
硕士论文
[1]从毛里求斯健身气功开展现状看健身气功海外推广[D]. 侯珍.重庆大学 2011
[2]内蒙古高校开设健身气功课的可行性研究[D]. 李勤.内蒙古师范大学 2011
[3]“健身气功·五禽戏”对大学生身心健康影响的研究[D]. 向斌.西安体育学院 2010
[4]基于因子分析法的高职教学评价[D]. 徐莉莉.延边大学 2010
[5]河北省本科高校健身气功的开展现状研究[D]. 冯存敬.河北师范大学 2009
[6]健身气功·六字诀对老年人生存质量影响因素的研究[D]. 尤杏雪.首都体育学院 2009
[7]北京市健身气功发展现状分析及对策研究[D]. 张国明.北京体育大学 2007
本文编号：3495337
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3495337.html
