阳光体育运动视角下高校公共体育课教学改革的思考

发布时间：2021-11-16 10:44

　　阳光体育政策推广已经有10余年,全国各地方都积极开展了各种形式的公共体育活动,为学生走进自然、走进阳光提供了更多的锻炼和实习机会。但是通过本文的调查研究发现,在目前的阳光体育运动实施过程中,高校的公共体育课程无论是在课程设置方面还是在课程改革方面都存在着较多的问题,很难实"阳光体育运动"的初衷。本文对现存的问题进行了深度的思考寻找出了问题的根源所在。并进一步就如何深化改革、优化高校的公共体育课程的资源配置和课程教育改革提出了一些参考意见。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 阳光体育运动的内涵
2 高校公共体育教学改革的现状及问题反思
    2.1 高校对公共体育教学目标理解不准确
    2.2 高校公共体育教育资源短缺
    2.3 教学方法相对单一
3 “阳光体育运动”视角下高校公共体育课教改的措施
    3.1 树立正确的教育理念
    3.2 实现高校公共体育多元化
    3.3 重视体育理论教学
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“阳光体育运动”背景下我国高校公共体育课程改革的思考[J]. 陈杰,蹇晓彬,路毅.  科学咨询（科技·管理）. 2010(11)
[2]“阳光体育运动”视角下高校公共体育课教学改革的思考[J]. 于奎龙,吴长稳.  甘肃联合大学学报(自然科学版). 2010(03)
[3]“阳光体育”视角下学校体育改革的思考[J]. 王文丽,赵莉莉,刘春明,袁玉涛.  中国成人教育. 2009(11)



本文编号：3498730