按照建设体育强国要求提升体育硕士培养质量的思考

发布时间：2021-12-01 23:42

　　注重体育教学等全日制体育硕士的培养目标与特色,在教学中突出其实践能力的培养是提升体育硕士培养质量的关键一环。在现实状况中,体育教学等体育硕士专业学位研究生的培养质量不容乐观,深陷理论基础弱,解决实际问题能力欠缺的窘境。调查发现,体育硕士培养过程中存在学制时间短、导师质量参差不齐、学位论文质量低等问题。在此情况下,高校研究生招生、培养制度改革以及院系对体育硕士教学质量的严格把关成为解决问题的两个抓手。研究生院（部）应严把招生关、禁止跨类别调剂、调整并延长体育硕士培养年限。体育学院（系）层面应在加强导师队伍建设、提升学位论文质量上下功夫。 

【文章来源】：当代教师教育. 2020,13(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、全日制体育硕士培养存在的问题
    (一)学制时间短
    (二)导师质量参差不齐
    (三)学位论文质量低
二、高校提升体育硕士专业学位研究生培养质量的路径
    (一)从研究生院(部)层面说
    (二)体育学院(系)层面说


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育硕士专业学位研究生实践教学改革思考[J]. 刘少英.  吉首大学学报(自然科学版). 2018(05)
[2]博洛尼亚进程中德国体育学科硕士研究生培养特征解析与启示[J]. 王雷,李平平,方千华.  北京体育大学学报. 2015(07)
[3]我国专业学位研究生教育质量保障体系的反思与创新[J]. 别敦荣,陶学文.  高等教育研究. 2009(03)

硕士论文
[1]河南省普通高校体育硕士专业学位研究生培养方案比较研究[D]. 张喆喆.河南师范大学 2018
[2]全日制体育硕士专业学位培养模式研究[D]. 程胥.苏州大学 2018
[3]宁波大学体育硕士专业实践环节研究[D]. 卫凌婕.宁波大学 2017
[4]山东省全日制体育硕士培养优化研究[D]. 王超.山东师范大学 2015



本文编号：3527281