对北京市高等艺术院校足球运动发展现状的调查研究

发布时间：2021-12-23 00:52

　　足球做为世界第一大运动,它带给我们的不仅仅是体育层面上的竞技意义,还能带给人们内心上的很大触动。经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是高校体育活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。俗话说“文体不分家”,艺术院校的学生可以从踢足球的过程中得到情绪体验、从看足球的过程中得到艺术享受、从谈论足球的过程中得到思想交流。足球教学是体育课中的一重要组成部分,也是使学生获取足球方面知识、技术、技能的一种方法。在北京市儿所高等艺术院校中,由于场地等多方面的因素,无论是体育课还是自主体育锻炼,绝大部分学生对篮球或乒乓球等室内运动更感兴趣,仅有一小部分学生热衷足球体育课和足球运动。从学生的现状来看,总体表现为兴趣一般,水平参差不齐,且大多数... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师年龄调杏

因此课时的多少，直接影响教学内容的设置安排。通过图2可以发现，北京市艺术院校的足球教学中，让学生掌握和了解教学内容的方式所占比例为：足球游戏20%，足球教学比赛20%，简单练习10%，教师示范讲解50%,占主体的是足球技、战术的示范讲解，课程内容的设置基木符合艺术院校学生的特点和需要。但是40%的被调查者反映，自己在学习足球课程9杨大志.校园足球氛围构建下大学生足球运动兴趣的调研分析[J].济宁学院学报.2010.3(31):66-67.论文随机验证编号：BT5234714284753-15-

图3足球课满意度调査通过图3可以看出，对足球课的满意度调查中发现，大多数学生对足球课的满意度一般。满意的人数也将近三分之一，也有对足球课非常不满意的学生，占5%。足球课上没有特色和不能让学生满意，是足球课教学中较为突出的难题。丨,r-ii ‘‘ ^‘,“,&丄！二 ....:i …::,1III,“II.?Bznliiiii‘::…“ .? .内容_ “ i"；‘‘运劝fl大 ‘容易受伤 理论知识少 ‘图4学生对足球课不满意原闪的调汽通过图4可以看出，对被140名学生的调查显示，学生对足球课不满意的原因主要集中在内容枯燥、运动量大、容易受伤和理论知识教学少这几个方面，其中有76%的学生选择了内容枯燥，32%的学生选择了运动量大

【参考文献】：
期刊论文
[1]高等艺术院校体育教学现状调查与研究[J]. 吕进.  九江学院学报(自然科学版). 2012(03)
[2]浅析学校足球教育发展的现状和对策[J]. 柯林.  哈尔滨职业技术学院学报. 2012(01)
[3]校园足球活动开展的可持续发展研究[J]. 刘玉兰.  四川职业技术学院学报. 2011(02)
[4]开展校园足球活动若干问题的探讨[J]. 董众鸣,龚波,颜中杰.  上海体育学院学报. 2011(02)
[5]校园足球活动的现状及发展对策[J]. 卫平来.  安徽体育科技. 2010(04)
[6]校园足球氛围构建下大学生足球运动兴趣的调研分析[J]. 杨大志.  济宁学院学报. 2010(03)
[7]普通高校体育选项课创新教学的体现[J]. 邱世海.  体育与科学. 2010(03)
[8]教学比赛在高校足球教学中的运用[J]. 刘炜.  体育世界(学术版). 2009(02)
[9]高职院校学生足球意识的培养研究[J]. 姜健.  科技信息(学术研究). 2007(36)
[10]大中小学足球教学内容衔接问题研究[J]. 王崇喜,孙涛.  成都体育学院学报. 2007(03)

硕士论文
[1]中国足球后备人才培养与各级学校接轨的可行性分析[D]. 郑潇.武汉体育学院 2007



本文编号：3547444