黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展状况与对策研究
发布时间：2021-12-24 06:35
中华武术博大精深、源远流长,是中华民族传统文化的瑰宝,当今我国青少年身体素质日渐下降,传统文化受到外来文化的冲击,传统文化的继承与发展举步维艰,学校作为培育学生德、智、体、美、劳的场所,理应担任培育青少年学生继承与发展我国优秀传统文化的重任。国家及地方越来越重视武术并全面推广武术健身操与长拳一段,黔西南州相关部门联合推进“武术进校园”活动在全州中小学幼儿园开展,但实施的情况及实施中存在的问题,直接影响着“武术进校园”活动的推进步伐。因此,本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法,对黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的优劣势进行调查分析。得出如下结论:第一、“武术进校园”活动在黔西南州普通高中开展较为普及,调查学校中仅1所学校未开展,但开展的程度不一,开展内容主要是武术健身操、太极拳与长拳一段,开展途径主要是课间操与体育课。第二、体育教师与学生对“武术进校园”活动有一定的认知,体育教师非常支持开展“武术进校园”活动,学生也表示喜欢“武术进校园”活动,并表示支持,认为在校园中开展武术有意义。但学生参与“武术进校园”活动将近一半是因学校要求,不利于“武术进校园”...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实践意义
1.3 相关概念的阐述
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.1.1 关于武术价值的研究
1.4.1.2 关于武术促进学生身心全面发展的研究
1.4.1.3 关于武术进校园开展内容及形式的研究
1.4.1.4 关于“武术进校园”活动开展制约因素的研究
1.4.2 国外研究现状
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.2.1 问卷的设计
2.2.2.2 问卷的效度检验及修改
2.2.2.3 问卷的信度检验
2.2.2.4 问卷的发放与回收
2.2.3 实地考察法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3 结果与分析
3.1 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的基本情况
3.2 黔西南州普通高中体育教师与学生对“武术进校园”活动的基本认知现状
3.2.1 体育教师对“武术进校园”活动的基本认知
3.2.2 学生对“武术进校园”活动的基本认知
3.3 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的优势分析
3.3.1 武术有着丰富的文化内涵
3.3.2 对场地器材要求不高
3.3.3 国家及地方相关政策的保障
3.3.4 体育教师的年龄、教龄分布均匀
3.3.5 父母对“武术进校园”推广的积极态度
3.4 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的劣势分析
3.4.1 师资力量稀缺
3.4.2 组织形式单一
3.4.3 开展内容及教学方法与学生需求不匹配
3.4.4 管理与监督机制不健全
3.4.5 教师培训与学习机会少
3.4.6 学生参加比赛少
3.4.7 部分决策者未认同
3.5 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的对策分析
3.5.1 平衡男女教师比例,引进武术专业教师
3.5.2 采用一种形式为主,其他形式为辅的开展形式
3.5.3 丰富开展内容,采用多种教学方法
3.5.4 细化政策要求,健全管理与监督机制
3.5.5 组织体育教师定期的武术培训学习
3.5.6 增加中小学武术比赛
3.5.7 加大对“武术进校园”活动的宣传力度
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨武术传统文化教育与校园文化建设的结合[J]. 夏承海. 当代体育科技. 2016(30)
[2]武术教育对消除校园暴力的作用探析[J]. 李露,田昆仑. 武术研究. 2016(09)
[3]《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》发布[J]. 中华武术(研究). 2016(09)
[4]太极锻炼对血脂的临床疗效:随机对照试验的meta分析（英文）[J]. Xiao-hong PAN,Amina MAHEMUTI,Xue-hua ZHANG,Ya-ping WANG,Po HU,Ju-bo JIANG,Mei-xiang XIANG,Gang LIU,Jian-an WANG. Journal of Zhejiang University-Science B（Biomedicine & Biotechnology）. 2016(08)
[5]我国青少年校园武术文化内涵研究[J]. 李剑,侯学华. 湖北体育科技. 2016(04)
[6]科学谋划“十三五” 开拓武术新局面——在2016年全国武术协会主席秘书长会议上的讲话[J]. 张秋平. 中华武术(研究). 2016(02)
[7]精准定位转型升级 推动武术协会工作再上新台阶——中国武术协会2015年工作报告[J]. 陈国荣. 中华武术(研究). 2016(02)
[8]“武术进校园”推广模式的多路径分析[J]. 张强,孟涛,汤铁军. 中华武术(研究). 2016(01)
[9]“武术进校园”的有效路径[J]. 韩振元. 新课程(综合版). 2015(08)
[10]论武术段位制的发展趋向[J]. 尔雨田,杜长亮. 体育文化导刊. 2015(01)
硕士论文
[1]京津冀“武术进校园”的路径选择研究[D]. 张强.首都体育学院 2017
[2]福建省中学武术课程进校园的发展现状与对策研究[D]. 刘玲.集美大学 2017
[3]从需要的角度看“武术进校园”[D]. 唐翠.湖南师范大学 2016
[4]湖南省中小学“武术进校园”活动开展现状及发展对策研究[D]. 刘红星.湖南科技大学 2016
[5]湖南省武术段位制进小学校园的推广现状研究[D]. 董金花.湖南师范大学 2016
[6]基于SWOT分析的济宁市中小学武术推广的对策研究[D]. 刘磊.曲阜师范大学 2016
[7]中学生太极拳教学开展现状调查及发展对策研究[D]. 张飞越.吉林体育学院 2015
[8]长春市中小学开展武术段位制的可行性研究[D]. 李海宇.吉林体育学院 2013
[9]武术段位制在江苏省中小学推广的可行性及对策研究[D]. 韩大帅.扬州大学 2013
[10]新中国60年学校武术教育发展的回顾与展望[D]. 纪贤凡.苏州大学 2011
本文编号：3549991
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实践意义
1.3 相关概念的阐述
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.1.1 关于武术价值的研究
1.4.1.2 关于武术促进学生身心全面发展的研究
1.4.1.3 关于武术进校园开展内容及形式的研究
1.4.1.4 关于“武术进校园”活动开展制约因素的研究
1.4.2 国外研究现状
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.2.1 问卷的设计
2.2.2.2 问卷的效度检验及修改
2.2.2.3 问卷的信度检验
2.2.2.4 问卷的发放与回收
2.2.3 实地考察法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3 结果与分析
3.1 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的基本情况
3.2 黔西南州普通高中体育教师与学生对“武术进校园”活动的基本认知现状
3.2.1 体育教师对“武术进校园”活动的基本认知
3.2.2 学生对“武术进校园”活动的基本认知
3.3 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的优势分析
3.3.1 武术有着丰富的文化内涵
3.3.2 对场地器材要求不高
3.3.3 国家及地方相关政策的保障
3.3.4 体育教师的年龄、教龄分布均匀
3.3.5 父母对“武术进校园”推广的积极态度
3.4 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的劣势分析
3.4.1 师资力量稀缺
3.4.2 组织形式单一
3.4.3 开展内容及教学方法与学生需求不匹配
3.4.4 管理与监督机制不健全
3.4.5 教师培训与学习机会少
3.4.6 学生参加比赛少
3.4.7 部分决策者未认同
3.5 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的对策分析
3.5.1 平衡男女教师比例,引进武术专业教师
3.5.2 采用一种形式为主,其他形式为辅的开展形式
3.5.3 丰富开展内容,采用多种教学方法
3.5.4 细化政策要求,健全管理与监督机制
3.5.5 组织体育教师定期的武术培训学习
3.5.6 增加中小学武术比赛
3.5.7 加大对“武术进校园”活动的宣传力度
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨武术传统文化教育与校园文化建设的结合[J]. 夏承海. 当代体育科技. 2016(30)
[2]武术教育对消除校园暴力的作用探析[J]. 李露,田昆仑. 武术研究. 2016(09)
[3]《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》发布[J]. 中华武术(研究). 2016(09)
[4]太极锻炼对血脂的临床疗效:随机对照试验的meta分析（英文）[J]. Xiao-hong PAN,Amina MAHEMUTI,Xue-hua ZHANG,Ya-ping WANG,Po HU,Ju-bo JIANG,Mei-xiang XIANG,Gang LIU,Jian-an WANG. Journal of Zhejiang University-Science B（Biomedicine & Biotechnology）. 2016(08)
[5]我国青少年校园武术文化内涵研究[J]. 李剑,侯学华. 湖北体育科技. 2016(04)
[6]科学谋划“十三五” 开拓武术新局面——在2016年全国武术协会主席秘书长会议上的讲话[J]. 张秋平. 中华武术(研究). 2016(02)
[7]精准定位转型升级 推动武术协会工作再上新台阶——中国武术协会2015年工作报告[J]. 陈国荣. 中华武术(研究). 2016(02)
[8]“武术进校园”推广模式的多路径分析[J]. 张强,孟涛,汤铁军. 中华武术(研究). 2016(01)
[9]“武术进校园”的有效路径[J]. 韩振元. 新课程(综合版). 2015(08)
[10]论武术段位制的发展趋向[J]. 尔雨田,杜长亮. 体育文化导刊. 2015(01)
硕士论文
[1]京津冀“武术进校园”的路径选择研究[D]. 张强.首都体育学院 2017
[2]福建省中学武术课程进校园的发展现状与对策研究[D]. 刘玲.集美大学 2017
[3]从需要的角度看“武术进校园”[D]. 唐翠.湖南师范大学 2016
[4]湖南省中小学“武术进校园”活动开展现状及发展对策研究[D]. 刘红星.湖南科技大学 2016
[5]湖南省武术段位制进小学校园的推广现状研究[D]. 董金花.湖南师范大学 2016
[6]基于SWOT分析的济宁市中小学武术推广的对策研究[D]. 刘磊.曲阜师范大学 2016
[7]中学生太极拳教学开展现状调查及发展对策研究[D]. 张飞越.吉林体育学院 2015
[8]长春市中小学开展武术段位制的可行性研究[D]. 李海宇.吉林体育学院 2013
[9]武术段位制在江苏省中小学推广的可行性及对策研究[D]. 韩大帅.扬州大学 2013
[10]新中国60年学校武术教育发展的回顾与展望[D]. 纪贤凡.苏州大学 2011
本文编号：3549991
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3549991.html
