听觉注意稳定性对飞镖成绩的影响 ——自我谈话的调节作用

发布时间：2021-12-27 18:50

　　无论何种体育运动,教练员和运动员都认为注意力对运动表现有着直接影响。运动员良好的注意能力,是运动员能否取得比赛最终胜利的基础,是运动员有效实施运动技能的关键。而自我谈话可以帮助运动员集中注意力,增强自信心,缓解竞赛焦虑,缓解紧张的情绪,从而提高运动表现和成绩。本研究的目的是探讨运动员在听觉注意分散的条件下体育类大学生进行自我谈话对其飞镖成绩的影响。本实验采用2×3组间实验设计。自变量为指导性自我谈话以及干扰音。自我谈话有三个水平,肯定指导性自我谈话和否定指导性自我谈话以及无指导性自我谈话。肯定指导性自我谈话的内容为:“瞄准靶心”。否定指导性自我谈话内容为:“不要脱靶”。无指导性自我谈话不设置相关内容。干扰音有两种,分别为比赛现场录音和生活中场景录音。被试为体育类专业的大学生,随机抽取120名参与实验,将其随机分为6组,即比赛音肯定自我谈话组,比赛音否定自我谈话组,比赛音无自我谈话组;生活音肯定自我谈话组,生活音否定自我谈话组,生活音无自我谈话组。实验要求被试完成飞镖投掷任务,每一次投掷包含10个飞镖,共投掷30次。肯定自我谈话组的实验内容为:1.安静状态下投掷飞镖不使用自我谈话,记录被... 

【文章来源】：沈阳体育学院辽宁省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

比赛音/生活音无自我谈话组实验流程图

3.2.5.2比赛音/生活音肯定指导性自我谈话组实验在心理学行为观察实验室进行,飞镖投掷距离为2.73m,为避免被试间的相互影响,实验时仅有主试,被试以及实验记录员,被试完成实验后迅速离开实验环境,尽量避免与其他未进行实验被试交流。

比赛音/生活音否定指导性自我谈话组实验流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]运动员注意力的测量,影响因素,训练方法的研究[J]. 刘天野.  四川体育科学. 2019(04)
[2]自我谈话对精细与粗放类动作技能表现的影响——基于功能类型与显隐性维度[J]. 洪晓彬,赵孟炎,施艳,廖滢莹,尹碧昌,李芳.  武汉体育学院学报. 2019(05)
[3]不同特质攻击水平的大学生运动员的听觉注意偏向特点[J]. 赵楠.  体育世界(学术版). 2018(05)
[4]网球发球认知辅助训练的“干预-水平匹配”效应[J]. 毕晓婷,蒋宏伟.  成都体育学院学报. 2016(06)
[5]运动员的自我控制:重要理论及研究进展[J]. 张力为.  心理科学. 2013(03)
[6]视听双任务条件下注意对视觉和听觉掩蔽效应的影响[J]. 潘杨,孟子厚.  声学学报. 2013(02)
[7]不同的思维控制内容对运动员自控损耗的影响[J]. 张连成,张力为,高淑青.  体育科学. 2012(09)
[8]自我对话的概念与结构述评[J]. 刘军军.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(14)
[9]高校篮球课技术教学中自我谈话法的实验研究[J]. 韩立森.  山西师大体育学院学报. 2010(06)
[10]“否定”加工的心理语言学研究[J]. 何先友,陈广耀,胡玲.  华南师范大学学报(社会科学版). 2010(02)

博士论文
[1]不同注意类型高水平运动员注意瞬脱及注意能力特征的研究[D]. 李永瑞.北京体育大学 2001

硕士论文
[1]不同压力条件下自我谈话的逆效应研究[D]. 朱孟雪.武汉体育学院 2017
[2]篮球运动员运动性疲劳状态下的注意特征和情绪变化研究[D]. 张志敏.武汉体育学院 2016
[3]自我谈话对网球发球表现的影响[D]. 冯燕辉.北京体育大学 2016
[4]射击运动员的注意集中程度、心理坚韧性与心理疲劳的关系研究[D]. 任双婵.河南大学 2016
[5]不同训练年限高校网球运动员注意特征的比较研究[D]. 卢志滢.武汉体育学院 2015
[6]自我暗示与正念调节对心率变异性和飞镖成绩的影响[D]. 刘新.首都体育学院 2015
[7]电子游戏对大学生学习注意集中性的影响研究[D]. 刘闪.南京师范大学 2015
[8]听觉空间注意对跨通道语义启动效应的影响[D]. 王宏艳.天津大学 2014
[9]优秀散打运动员特质焦虑、个性特征与注意集中程度的研究[D]. 刘群.西安体育学院 2013
[10]不同运动负荷对篮球运动员注意能力影响的实验研究[D]. 张良志.东北师范大学 2013



本文编号：3552529