“医体结合”模式下医学类高职院校体育教学改革研究

发布时间：2021-12-31 07:51

　　近年来,随着经济水平的不断提高以及全民健身计划的不断深入,生命健康问题受到了人民群众的广泛关注,运动健身的理念也已经深入人心,越来越多的人加入到健身大军中来,但同时不合理、不科学的运动方式带来的伤病问题也呈现出不断上涨的趋势。本文采用文献资料法等方法,对当前医学类高职院校体育教学存在的问题进行研究,创新提出"医体结合"的体育教学新模式,通过改变传统体育课程的结构、提升体育教师的专业素养等手段,拓宽医学类专业学生的知识结构,提高高职院校体育课的教学质量,推动体育教学改革与发展。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “体医结合”模式释义
2 “体医结合”模式对人才培养的意义
3 高职类医学院校体育教学存在的问题
    3.1 教师教学态度有待提升
    3.2 学生学习兴趣不高
    3.3 教学内容和方法有待创新
4 “体医结合”模式在体育教学中的实施策略
    4.1 改变传统的教学模式
    4.2 提高体育教师专业素养
    4.3 建立新的考核评价体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学高职院校“医体结合”体育教学改革研究——基于供给侧改革的视角[J]. 林敏勇.  成都师范学院学报. 2019(11)
[2]医学类高职院校体育与健康课程教学改革探讨——以甘肃卫生职业学院为例[J]. 梁贵武,杨紫昕,苟涛.  卫生职业教育. 2019(21)
[3]高等医学院校体育课“医体结合”教学模式[J]. 王凯.  体育科学研究. 2019(05)
[4]基于供给侧改革的医学高职院校“医体结合”体育教学改革研究[J]. 林敏勇,黄倩.  九江学院学报(自然科学版). 2019(03)
[5]将素质拓展训练融入医学高职体育教学的研究与实践[J]. 刘冬莹,杜金蕊,王学爽.  医学教育研究与实践. 2018(01)

硕士论文
[1]河北省医学类高职高专院校体育课程设置研究[D]. 朱艳玲.河北师范大学 2017



本文编号：3559893