基于SWOT分析的体育学大类培养模式下学生核心素养的发展——以淮北师范大学为例

发布时间：2022-01-16 06:40

　　在高等教育改革的新框架之下,大类招生和培养已渐成为趋势。淮北师范大学率先在全国进行了体育学大类培养的教学实践,实践证明体育学大类培养可全方位发展体育学类学生的核心素养。对淮北师范大学进行体育学大类培养模式下学生核心素养的发展进行了基于SWOT的分析研究,研究表明大类培养模式既利于提升体育学类专业学生的专业认知与专业能力,又能大幅度提高学生的社会参与性与适应性。 

【文章来源】：黑河学院学报. 2020,11(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、 淮北师范大学体育学大类培养的SWOT分析
二、大类培养可充分改善体育学类学生的专业认知
三、大类培养可充分提高体育学类学生专业能力
四、大类培养更注重强化体育学类学生的社会参与
五、 结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]校企合作下地方院校体育专业人才培养路径研究[J]. 段绪来.  体育科技. 2016(01)
[2]高校社会体育专业学生职业生涯规划构建与实践研究[J]. 孙亮亮,佘涛.  教育与职业. 2013(24)
[3]提高社会体育专业学生实践能力的方法与途径[J]. 项立敏.  体育科技文献通报. 2006(02)
[4]正确处理好毕业生的学习与就业的关系[J]. 王倩.  合肥学院学报(社会科学版). 2005(03)

硕士论文
[1]延安大学社会体育专业毕业生就业状况及对策研究[D]. 张彩.延安大学 2014
[2]安徽省师范院校社会体育专业的办学现状与发展对策研究[D]. 严珺.安徽师范大学 2007



本文编号：3592134