体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案研究 ——以河北师范大学体育教育专业为例

发布时间：2022-01-17 02:14

　　随着科学技术的进步,人才成为了发展的关键,国家高度重视对于人才的培养。习近平同志在2014年关于人才工作的系列重要讲话中提出:实现中华民族的伟大复兴需要各式各样人才,越多越好。知识就是力量,人才就是未来。国家的发展进步需要靠人才,培养什么样人才、如何培养就成为了关键问题。教育部长陈宝生在2017年《人民日报》的文章中曾指出:加大力度改革教育人才的培养模式,重视培养学生的实践能力和创新精神,让课堂教学进行一次大革命。由此可见,国家领导注重人才培养,明确指出要培养学生实践能力和创新精神。武术作为中华民族的传统文化和体育传统项目,一直以来深受国民的喜爱,被我国推崇为“国术”。《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》中明确指出:为了贯彻执行《全民健身计划（2016-2020年）》相关要求和部署,充分发挥武术健身作用,推进健康中国前进的步伐,大力发展学校当中的武术教育,完善武术师资培训机制。可见,武术作为一项体育运动项目,发挥着积极的健身作用,深受国家的大力支持和推广。体育教育专业作为师范类体育专业,是为我国体育事业培养体育师资人才的专业。在体育教育专业《武术》教学大纲中提到:体育教育专... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

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引言
1 文献综述
    1.1 能力相关方面的研究
        1.1.1 能力
        1.1.2 教学能力
        1.1.3 教学实践能力
        1.1.4 教学实施能力
    1.2 关于武术方面的研究
        1.2.1 武术概念的界定
        1.2.2 关于武术教学方面的研究
        1.2.3 关于武术教学能力的研究
        1.2.4 关于武术教学能力培养方面的研究
    1.3 关于体育教育专业方面的研究
        1.3.1 体育教育专业的含义
        1.3.2 关于体育教育专业学生武术课程目标方面的研究
        1.3.3 关于体育教育专业学生创新武术教法的实验研究
        1.3.4 关于体育教育专业学生武术能力培养方面的研究
2 研究对象和研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 调查法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
    3.1 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的理论分析
        3.1.1 体育教育专业开展武术必修课的意义
        3.1.2 武术必修课学生教学实施能力的重要性
        3.1.3 武术的功能是吸引体育教育专业学生喜爱武术的关键
    3.2 影响体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的因素分析
        3.2.1 学生因素
        3.2.2 教师因素
        3.2.3 学校因素
    3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的确立
        3.3.1 设计理念与原则
        3.3.2 设计指标的筛选
        3.3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的建立
        3.3.4 体育教育专业武术必修课学生教学实践能力各项指标分析
    3.4 教学实验结果与分析
        3.4.1 实验前学生情况分析
        3.4.2 实验后实验班与对照班成绩考核结果分析
        3.4.3 实验后实验班与对照班教学效果对比分析
    3.5 研究不足
结论与建议
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村教师教学实施能力表现水平实证研究[J]. 张海珠,王爱玲.  教育理论与实践. 2018(31)
[2]提高师范类院校体育教育专业学生教学实践能力培养的研究——以安阳师范学院为例[J]. 宋丽丹.  体育世界(学术版). 2017(04)
[3]高师体育教育专业武术尝试教学的实验研究[J]. 吴保占.  内江师范学院学报. 2016(08)
[4]教学能力探析[J]. 于世华.  江苏教育研究. 2016(Z1)
[5]关于武术和民族传统体育专业学生专业教学和训练能力的培养[J]. 贺天津.  赤峰学院学报(自然科学版). 2015(23)
[6]教师专业知识对高中数学教师各项教学能力影响的调查研究[J]. 吴琼,高夯.  教师教育研究. 2015(04)
[7]体育教师专业发展的驱动力——教学实施能力[J]. 张德福,孙晓东.  体育师友. 2014(03)
[8]高校体育教育专业体操课程教学技能考核评价的实验研究[J]. 苏小波.  周口师范学院学报. 2014(02)
[9]武术教学中加强武术文化教育的研究[J]. 王春明.  鄂州大学学报. 2013(S1)
[10]高等体育院校体育教育（本科）专业武术套路必修课教学内容优化整合研究——以沈阳体育学院为实例研究[J]. 胡微,刘超.  山东体育学院学报. 2013(04)

硕士论文
[1]石家庄市普通高校瑜伽选项课课程方案设计研究[D]. 陆奕霏.河北师范大学 2018
[2]北京体育大学体育教育专业学生自主学习能力量表编制与测评研究[D]. 李西坤.北京体育大学 2017
[3]大学生短期支教志愿者教学能力问题与对策研究[D]. 袁圆.哈尔滨师范大学 2016
[4]体育教育训练学硕士研究生教学实践能力评价指标体系的研究[D]. 胡雪晴.武汉体育学院 2015
[5]本科师范生教学实践能力的培养研究[D]. 王璇.曲阜师范大学 2015
[6]本科音乐教育专业学生教学实践能力调查研究[D]. 谢京汝.湖南师范大学 2014
[7]河南省高职院校武术教学调查与对策研究[D]. 余倩倩.郑州大学 2014
[8]职教师范生个人知识管理能力培养研究[D]. 谭朝阳.广西师范大学 2014
[9]体育教育专业田径专修学生教学实践能力培养内容优化研究[D]. 杨雪.福建师范大学 2014
[10]数学师范生教学实践能力发展研究[D]. 王昌海.温州大学 2013



本文编号：3593850