中韩高校体育教学质量评价体系比较研究 ——以郑州大学和国立首尔大学为例
发布时间：2022-01-21 10:06
新时代来临之前我国已经完成高等教育的普及,国家开始逐渐重视高等教育质量。健康中国背景下,高校体育教学质量成为社会关注的热点话题。高校体育教学质量直接决定体育人才的培养质量。合理的、完善的和科学的高校体育教学质量评价体系是提升体育教学质量和提高体育人才培养质量的有效措施。韩国国立首尔大学体育专业排名位居亚洲第一,说明其体育教学水平一流,社会认可度高,这与其完善的体育教学质量评价体系有着密不可分的关系。因此,借鉴世界知名高校体育教学质量评价体系的实例,并从先进经验中学习,有利于完善我国高校体育教学质量评价体系,促进我国高校体育教学质量的提高,培养出具有世界竞争力的体育应用型人才。论文以中国郑州大学和韩国国立首尔大学的体育教学质量评价体系为研究对象。通过文献资料法、实地调查法、比较研究法和案例分析法,依据两校设立体育教学质量评价体系的历史文化背景,针对两所高校体育教学质量评价体系的现状,比较两所高校体育教学质量评价体系的异同点,找出郑州大学体育教学质量评价体系的不足之处,基于客观性、导向性和有效性原则,为郑州大学体育教学质量评价体系提出优化对策,也为我国高校改善体育教学质量评价体系提供新思路...
【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
郑州大学体育教学质量评价内容（学生）
22工作。图3-2郑州大学体育教学质量评价内容（专家评价、教学督导或同行教师评价用)三郑州大学体育教学质量评价主体和评价方式郑州大学开展体育教学质量评价是由学校教务处负责主管，教务处质量监控保障科的成员负责具体地组织、管理与实施。体育教学质量评价主体包含三个部分：学生评价、同行、督导评价和专家评价。中韩高校体育教学质量评价体系比较研究
26期末升级成绩之后，通过登陆本校的教务管理系统，即可查阅评价最终结果。被评价体育教师只能看见最终评价分数和学生意见这两项内容，评价报告中对于具体评价内容指标各项的分数不予以显示。具体如图3-1。院级领导则可查阅全所有参评体育教师的评价结果情况，但评价结果不对外公开。图3-3郑州大学教评信息系统根据评估结果，体育学院（校本部）会采取各种措施，以此提高体育教师的教学质量。一般评估结果通知院系之后，体育学院（校本部）教学主任的会采取一定的方法，加强体育教学质量评价结果对体育教学的重要性。对于评价结果不理想的体育教师，主要通过鼓励帮助，分析其在体育教学过程中的问题和不足，并讨论改进措施。评价工作交流会的召开，让每一位体育老师讨论自己教学方法和共享教学经验，为体育教师提供了相互学习和借鉴的机会，体育教师在共同学习氛围下，促进自身体育专业素养发展。图3-4郑州大学体育教学质量评价体系实施流程及结果反馈机制综上所述，郑州大学体育学院（校本部）体育教学质量评价结果反馈和利用有两个特性：第一，定性数据与定量叙述反馈相结合的非正式的反馈形式。郑州大学体育教学质量评价的结果由教务处整理分析，将总分数和学生评价意见通过网上查询的方式反馈给被评价体育教师；第二，评价反馈结果利用不合中韩高校体育教学质量评价体系比较研究
【参考文献】：
期刊论文
[1]构建贯通培养项目体育教学质量评价体系的探讨[J]. 朱翠红,魏强,李思. 现代职业教育. 2019(32)
[2]美国一流公立大学教师教学评价体系比较研究——以加州大学伯克利分校与密歇根大学安娜堡分校为例[J]. 武岳. 世界教育信息. 2019(19)
[3]“以学习为中心”的高校教学评价的内涵及其价值取向[J]. 张宝根,唐丽丽. 现代教育科学. 2019(08)
[4]以“学”为中心的高校教学评价实践——英国“教学卓越框架”的特点与启示[J]. 曹燕南. 江苏高教. 2019(03)
[5]探究高校教学评价制度的反思与重构[J]. 李莲芝. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(01)
[6]学生发展理论视角下体育教育专业术科教学质量评价体系重构[J]. 潘孝贵. 湖州师范学院学报. 2018(12)
[7]英国大学卓越教学评估:为何评、评什么、如何看[J]. 侯定凯. 高校教育管理. 2018(02)
[8]普通高校体育教学质量评价体系现状与对策[J]. 杨惠,陈洪鑫. 湖北体育科技. 2017(09)
[9]高校教学评价:基于组织制度的分析[J]. 郭丽君. 高等教育研究. 2017(07)
[10]高校体育教学评价体系现状与优化对策研究[J]. 刘潮. 考试周刊. 2017(52)
硕士论文
[1]高职院校教学质量内部保障体系完善研究[D]. 陈方嫒.四川师范大学 2019
[2]河北省高等教育中外合作办学教学质量保障体系研究[D]. 李宝巍.河北大学 2019
[3]普通初中校园足球课时教学质量评价指标体系的层次分析[D]. 韩笑.聊城大学 2018
[4]地方高校教师教学质量评价体系研究[D]. 杨静怡.四川师范大学 2018
[5]基于系统理论视角的中等职业学校体育教学质量评价体系的构建[D]. 史千.广东技术师范学院 2018
[6]江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学质量评价体系构建研究[D]. 谢亚骐.南京体育学院 2017
[7]高校课堂教学质量评价体系研究[D]. 郝林青.中国地质大学(北京) 2017
[8]山西高校社会体育专业教学质量评价体系研究[D]. 庞蕾.山西财经大学 2017
[9]聊城大学公共体育教学质量评价指标体系的构建[D]. 刘国庆.聊城大学 2015
本文编号：3600062
【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
郑州大学体育教学质量评价内容（学生）
22工作。图3-2郑州大学体育教学质量评价内容（专家评价、教学督导或同行教师评价用)三郑州大学体育教学质量评价主体和评价方式郑州大学开展体育教学质量评价是由学校教务处负责主管，教务处质量监控保障科的成员负责具体地组织、管理与实施。体育教学质量评价主体包含三个部分：学生评价、同行、督导评价和专家评价。中韩高校体育教学质量评价体系比较研究
26期末升级成绩之后，通过登陆本校的教务管理系统，即可查阅评价最终结果。被评价体育教师只能看见最终评价分数和学生意见这两项内容，评价报告中对于具体评价内容指标各项的分数不予以显示。具体如图3-1。院级领导则可查阅全所有参评体育教师的评价结果情况，但评价结果不对外公开。图3-3郑州大学教评信息系统根据评估结果，体育学院（校本部）会采取各种措施，以此提高体育教师的教学质量。一般评估结果通知院系之后，体育学院（校本部）教学主任的会采取一定的方法，加强体育教学质量评价结果对体育教学的重要性。对于评价结果不理想的体育教师，主要通过鼓励帮助，分析其在体育教学过程中的问题和不足，并讨论改进措施。评价工作交流会的召开，让每一位体育老师讨论自己教学方法和共享教学经验，为体育教师提供了相互学习和借鉴的机会，体育教师在共同学习氛围下，促进自身体育专业素养发展。图3-4郑州大学体育教学质量评价体系实施流程及结果反馈机制综上所述，郑州大学体育学院（校本部）体育教学质量评价结果反馈和利用有两个特性：第一，定性数据与定量叙述反馈相结合的非正式的反馈形式。郑州大学体育教学质量评价的结果由教务处整理分析，将总分数和学生评价意见通过网上查询的方式反馈给被评价体育教师；第二，评价反馈结果利用不合中韩高校体育教学质量评价体系比较研究
【参考文献】：
期刊论文
[1]构建贯通培养项目体育教学质量评价体系的探讨[J]. 朱翠红,魏强,李思. 现代职业教育. 2019(32)
[2]美国一流公立大学教师教学评价体系比较研究——以加州大学伯克利分校与密歇根大学安娜堡分校为例[J]. 武岳. 世界教育信息. 2019(19)
[3]“以学习为中心”的高校教学评价的内涵及其价值取向[J]. 张宝根,唐丽丽. 现代教育科学. 2019(08)
[4]以“学”为中心的高校教学评价实践——英国“教学卓越框架”的特点与启示[J]. 曹燕南. 江苏高教. 2019(03)
[5]探究高校教学评价制度的反思与重构[J]. 李莲芝. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(01)
[6]学生发展理论视角下体育教育专业术科教学质量评价体系重构[J]. 潘孝贵. 湖州师范学院学报. 2018(12)
[7]英国大学卓越教学评估:为何评、评什么、如何看[J]. 侯定凯. 高校教育管理. 2018(02)
[8]普通高校体育教学质量评价体系现状与对策[J]. 杨惠,陈洪鑫. 湖北体育科技. 2017(09)
[9]高校教学评价:基于组织制度的分析[J]. 郭丽君. 高等教育研究. 2017(07)
[10]高校体育教学评价体系现状与优化对策研究[J]. 刘潮. 考试周刊. 2017(52)
硕士论文
[1]高职院校教学质量内部保障体系完善研究[D]. 陈方嫒.四川师范大学 2019
[2]河北省高等教育中外合作办学教学质量保障体系研究[D]. 李宝巍.河北大学 2019
[3]普通初中校园足球课时教学质量评价指标体系的层次分析[D]. 韩笑.聊城大学 2018
[4]地方高校教师教学质量评价体系研究[D]. 杨静怡.四川师范大学 2018
[5]基于系统理论视角的中等职业学校体育教学质量评价体系的构建[D]. 史千.广东技术师范学院 2018
[6]江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学质量评价体系构建研究[D]. 谢亚骐.南京体育学院 2017
[7]高校课堂教学质量评价体系研究[D]. 郝林青.中国地质大学(北京) 2017
[8]山西高校社会体育专业教学质量评价体系研究[D]. 庞蕾.山西财经大学 2017
[9]聊城大学公共体育教学质量评价指标体系的构建[D]. 刘国庆.聊城大学 2015
本文编号：3600062
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