昆明市高职院校足球运动开展分析与对策研究

发布时间：2022-01-24 10:03

　　足球运动有着世界第一运动的美誉,校园足球活动是学校教育教学的重要组成、是学校德育工作的组成、是学校之间交流的纽带。具有磨炼学生意志品质、提高团队配合能力、增强集体荣誉感,健全人格,具有较强的育人功能。从国家足球战略意义讲,校园足球运动政策的出台、意见和通知的制定,对足球运动在校园的开展具有重要指导意义。昆明市拥有着得天独厚的足球运动开展地理优势,各项大学生足球联赛赛事的举办,让昆明市校园足球运动开展得到飞速发展。现阶段昆明市高职院校足球运动开展情况处于发展不均衡,足球生态系统失调现象。因此,对昆明市高职院校足球运动开展分析与对策研究,对足球运动在高职院校良好生态系统的构建具有重要价值。本文以党的十九大精神为指引,坚持“健康第一”的宗旨,强化素质教育为落脚点。采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,对昆明市10所高职院校足球运动开展现状调查与研究。研究表明:1.主管部门和院领导重视不够,足球竞赛组织不完善。2.昆明市高职院校足球教师师资队伍建设不完善,教师工作积极性不高,足球教师编制身份不稳定。3.昆明市高职院校足球课教学开课、教学课时量不充足;教学内容还选用传统的教学模式,形成... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

足球教师专项构成

出现昆明市高职教师大部分学历为本科，研究生学历很少，还有专科、中专学历的出现。表4-6可以看出，在调查昆明市高职院校足球教师中，教授职称2人，占比6.7％，副教授职称6人，占比20％，讲师职称10人占比33.3％，助教职称8人，占比26.7％无职称4人，占比13.3％。其中讲师职称、助教职称占比达到60％，教授职称只有2人，这就显得足球教师职称水平过低。而目前昆明市高校体育教师在职称评定、晋升方面存在一定困难，部分学校没有职称空编名额，导致大部分教师职称主要集中在讲师和助教职称水平。4.1.2.4足球教师科研水平图2足球教师科研水平调查教师的科研成果和科研能力，都体现了这个学校的整体能了和综合办学水平，是学校教育教学的重点工作。而体育在大部分高职院校的定位都不属于重点专业建设范畴，从而科研也不是高职院校学校体育中的重点工作。大部分学校对体育没有科研专项经费，对体育教师也没有硬性科研要求，只有评职称的时候突击，论文的质量也不高，也因职称晋升的困难降低积极性。图2调查显示，在足球教师队伍中，没有发表论文的教师占据了20％的比例，这部分教师多是外聘体育教师和刚毕业到校的新进教师兼任足球课程，一是外聘教师存在流动的可能性，在校任教时间存在不确定性，二是新进编制教师没有职称评审压力，也没有职称晋升岗位；发表论文1篇占比46.70％、2-3篇的人数占比16.70％，这部分人中以助教职称、讲师职称居多，都因评职称的需要；发表3-4篇人数3，占比10％，5篇以上人士2人占比6.70％，这几位也是体育教师中

足球教师教练员等级调查图3所示，在昆明市高职院校足球教师中，没有拥有A、B级证书的教练员，

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]兰州市高职院校足球选项课现状分析与策略研究[D]. 武承辉.西北师范大学 2011
[3]福建省高职院校足球运动开展现状及对策研究[D]. 陈亨明.福建师范大学 2007
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本文编号：3606375