高校公共体育“线上+线下”混合式教学模式研究

发布时间：2022-02-10 18:52

　　新冠肺炎疫情冲击高校公共体育线下教学模式,加速线上教学模式的发展。线下教学模式是进行身体技能教学的必然途径,线上教学模式是建立个性化体育成长档案的主要手段,两者互为补充,相辅相成。高校公共体育教师应不断强化线上教学技能,改变教学内容和教学方法,全面适应"线上+线下"混合式教学模式,以达到1+1>2的效果。 

【文章来源】：淮北职业技术学院学报. 2020,19(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校公共体育“线上+线下”混合式教学模式可行性分析
    (一)线下教学模式是进行身体技能教学的必然途径
    (二)线上教学模式是建立个性化体育成长档案的主要手段
    (三)线上与线下教学模式互为补充、相辅相成
        1.线上预习为制定线下教学方案提供信息依据
        2.线上作业反馈为及时调整线下教学方案提供指导
        3.线上学习延长了线下教学时间,兼顾不同学生的需求
二、高校公共体育“线上+线下”混合式教学模式实施路向
    (一)转变思想、提高认识,用发展的眼光看教学改革
    (二)加强学习、完备知识,不断提高线上教学技能
    (三)改变教学设计、内容和方法,适应混合式教学模式的需要
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]突发公共卫生事件情境下高校公共体育在线教学机制研究[J]. 姜玉红.  西南师范大学学报(自然科学版). 2020(06)
[2]新冠疫情背景下体育在线教学的理论审视、现实反思与实践进路——“疫情下的学校体育”云访谈述评[J]. 闫士展.  体育与科学. 2020(03)
[3]新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施与思考[J]. 张得保,秦春波,张辉,曾小松.  沈阳体育学院学报. 2020(03)
[4]大数据在高校学生教育管理中的应用研究[J]. 崔传滨.  兰州教育学院学报. 2016(11)
[5]高校学生成长档案的建立与管理[J]. 吴玉霞.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(11)
[6]线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究[J]. 颜正恕,徐济惠.  中国职业技术教育. 2016(05)
[7]普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考[J]. 谢燕歌,洪浩.  北京体育大学学报. 2014(01)
[8]建立高校学生成长档案的策略研究[J]. 冯晓莉.  黑龙江档案. 2012(04)

硕士论文
[1]高校招生信息管理系统的分析与设计[D]. 崔文.山东大学 2012



本文编号：3619350