大学生体育心理素质特点及引导路径分析

发布时间：2022-02-17 12:08

　　本文介绍了体育心理素质的基本概念和特征,阐述了大学生体育心理素质培养的现实意义,可以具备自我控制和自我调节的能力,树立团结互助的精神,应对学习和生活中的困难和挫折。分析了培养大学生体育心理素质的有效途径,高校需转变思想观念和创新观念,分类教学,进行专业设置和系统研究,使学生多元化发展和积极参与。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(13)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 体育心理素质的基本概念和特征
2 大学生体育心理素质培养的现实意义
    2.1 培养学生的自我评价，自我控制和自我调节的能力
    2.2 通过体育集体活动树立团结互助的精神
    2.3 通过自我激励和自我反思应对学习和生活中的困难和挫折
3 培养大学生体育心理素质的有效途径
    3.1 转变思想观念和创新观念，分类教学
    3.2 专业设置和系统研究
    3.3 多元化发展和积极参与


【参考文献】：
期刊论文
[1]从马斯洛需要理论看大学生体育意识的培养[J]. 李丽.  首都体育学院学报. 2004(04)
[2]中学生心理素质特点的初步研究[J]. 冯正直,张大均,范华泉.  心理科学. 2004(04)
[3]略论学校体育中的心理健康教育[J]. 陈博.  山西师大体育学院学报. 2002(01)
[4]青年学生负性情绪心理的分析及矫正[J]. 冀先礼.  焦作教育学院学报. 2001(01)



本文编号：3629378