河南省普通高校公共体育教师职业素养研究

发布时间：2022-02-21 07:15

　　高校体育教师是高等学校体育教育工作的骨干力量，是学生学习和掌握科学锻炼方法的授业者，是增强学生体质、促进学生身心全面发展的组织者和引导者，它的整体素养直接影响着高校体育教育的质量。因此，高校体育教师职业素养已经成为一个十分重要的研究课题。文章运用文献法、调查法、数学方法和逻辑方法，分别从职业信念、教育理念、职业道德、知识结构、能力体系和身心修养等方面进行深入研究，通过对河南省普通高校公共体育教师职业素养现状的调查与分析，得出如下结论：1.河南省普通高校公共体育教师中大多数的职业信念是比较坚定的，只有少数青年教师的职业信念不够坚定。2.河南省普通高校公共体育教师具有明确和先进的教育理念，能积极运用先进的教育理念指导教育实践。3.河南省普通高校公共体育教师在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等思想品德素质和职业道德素质方面表现较好，都能达到国家的要求。4.河南省普通高校公共体育教师的知识结构中，教育理论知识和实践知识较强；学科专业知识总体看来较强，但仍需提高；通识性知识略显不足，尤其是计算机知识和外语知识需要加强。5.河南省普通高校公共体育教师有着很强的体育教学和体育教育管理... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究意义
        1.2.1 高校体育教师职业素养的研究是顺应时代发展的需求
        1.2.2 高校体育教师职业素养的研究是适应素质教育的需要
        1.2.3 高校体育教师职业素养的研究是提升师资整体水平的需要
        1.2.4 高校体育教师职业素养研究是促进高校体育可持续发展的需要
    1.3 研究综述
        1.3.1 国内研究综述
        1.3.2 国外研究综述
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献法
        2.2.2 调查法
        2.2.3 数学方法
        2.2.4 逻辑方法
3 研究结果与分析
    3.1 体育教师职业素养释义
        3.1.1 职业素养
        3.1.2 教师职业素养
        3.1.3 体育教师职业素养
    3.2 体育教师职业素养的构成要素
        3.2.1 体育教师的职业信念
        3.2.2 体育教师的教育理念
        3.2.3 体育教师的职业道德
        3.2.4 体育教师的知识结构
        3.2.5 体育教师的能力体系
        3.2.6 体育教师的身心修养
    3.3 河南省普通高校公共体育教师的基本情况
        3.3.1 河南省普通高校公共体育教师的年龄结构
        3.3.2 河南省普通高校公共体育教师的学历情况
        3.3.3 河南省普通高校公共体育教师的职称情况
        3.3.4 河南省普通高校公共体育教师的科研情况
    3.4 河南省普通高校公共体育教师职业素养现状调查与分析
        3.4.1 河南省普通高校公共体育教师职业信念的调查与分析
        3.4.2 河南省普通高校公共体育教师教育理念的调查与分析
        3.4.3 河南省普通高校公共体育教师职业道德素养的调查与分析
        3.4.4 河南省普通高校公共体育教师知识素养的调查与分析
        3.4.5 河南省普通高校公共体育教师能力素养的调查与分析
        3.4.6 河南省普通高校公共体育教师身心素养的调查与分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附录
致谢
在读期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3636763