基于体验式教学理念的普通高校篮球课程教学设计与实验研究
发布时间：2022-02-23 01:52
21世纪的高校教育的重要任务是培养全面发展、具有竞争意识和创新意识的复合型人才。基于《高等学校体育课程教学指导纲要》提出的要求,高校不断深化教育改革,以适应时代发展的人才需求。体育教育是高校教育不可分割的组成部分,在培养学生身体素质与意志品质,教授健身技能、完善心理过程等方面发挥重要作用。在当今环境下,体育教学不仅要培养学生的体育技能,还要帮助学生建立终身体育的习惯,依次培养身心健康全面发展的人才。体验式教学法的出现,为高校篮球教学的创新发展提供了新的思路,其具有的关注学生主体意识,促使学生的观念、判断、技能自主形成等优点,对于更高效培养学生掌握运动技能,塑造终身体育意识提供了新的教学模式和路径。本文在对体验式教学理论和方法进行学习的基础上,以沧州师范学院非体育专业的大一学生为实验对象,运用了文献查阅法、对照实验法、问卷调查法、数理统计法等,进行体验式篮球教学的对比实验,以此验证体验式教学法在普通高校篮球教学中具有的特殊意义与实施方法。研究结论包括:（1）调研发现传统篮球课堂上学生多为被动接受知识技能,老师过于注重单个技术的传授,导致学生并不情愿的参与篮球运动。（2）对实验班学生设计实...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 相关理论概述
1.3.1 体验式教学的涵义
1.3.2 运动教育模式
1.3.3 体验式教学的特征与价值
2 文献综述
2.1 国外研究现状
2.2 国内研究现状
2.3 文献述评
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 对照实验法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数据分析法
4 研究结果与分析
4.1 目前普通高校篮球教学现状分析
4.1.1 普通高校篮球教学的发展现状
4.1.2 普通高校篮球教学存在的问题
4.1.3 普通高校篮球教学迎来的机遇
4.2 普通高校篮球课程教学实验设计探讨
4.2.1 “体验式篮球课程教学”的实验目标
4.2.2 “体验式篮球课程教学”的研究方法
4.2.2.1 文献资料法
4.2.2.2 对照实验法
4.2.2.3 问卷调查法
4.2.2.4 技术评定法
4.2.3 “体验式篮球课程教学”的方案设计
4.3 “体验式篮球课程教学”的实验研究
4.3.1 “体验式篮球课程教学”的实验设计
4.3.1.1 实验对象的选取
4.3.1.2 实验过程的安排
4.3.1.3 课程内容的设计
4.3.2 “体验式篮球课程教学”实验结果与分析
4.3.2.1 实验结果统计
4.3.2.3 教学方案的完善与改进
5 结论和建议
5.1 结论
5.1.1 通过创设丰富多彩体验式教学情境,能够提高高校篮球的教学效果,学生结课后不会打篮球、不爱打篮球的现象比重大幅降低
5.1.2 体验式教学与传统式教学相比,具有多方面的优势
5.1.3 体验式篮球学习提升了学生学习篮球的自主性和创造性
5.1.4 体验式篮球教学设计仍有继续完善的空间
5.2 建议
5.2.1 体验式教学要求体育教师是教学场景、情节的设计者和引领者
5.2.2 体验式教学篮球课程的教学设计应当增加比赛实战的对抗性与合作,以获得成功的体验
5.2.3 体验式教学应重点创设学生的心理体验
5.2.4 体验式教学应强化体验式教学中对学生反思的引导
5.2.5 体验式教学应增加对学生篮球人文素养的教育
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]篮球教学操作的优化——评《高校篮球运动教学开展的理论与实践》[J]. 韩志勇. 教育发展研究. 2017(18)
[2]以学生为主体的体验式教学模式探索——从知识到智慧[J]. 邢以群,鲁柏祥,施杰,陈随军,戚振江. 高等工程教育研究. 2016(05)
[3]多媒体教学在普通高校篮球教学中的对比实验研究[J]. 王晶. 黑龙江高教研究. 2016(08)
[4]高校体验式教学模式探析[J]. 丁莹莹. 中国成人教育. 2016(08)
[5]篮球教学中实施素质教育的路径探究[J]. 刘全. 青少年体育. 2016(04)
[6]身体自我效能、锻炼态度对大学生体育自主创新能力的影响[J]. 吴本连,李向朝. 成都体育学院学报. 2016(02)
[7]大学生体育运动与生命意义感关系[J]. 丁思远,肖蓉,张照. 中国学校卫生. 2016(03)
[8]“体验式学习”方法在高校篮球教学中的实验与探索[J]. 刘建苹. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(05)
[9]普通高校体育课堂教学质量评估体系重构[J]. 谢冬兴. 山东体育学院学报. 2016(01)
[10]夸美纽斯的教育观[J]. 董美玲. 教育家. 2016(04)
本文编号：3640629
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 相关理论概述
1.3.1 体验式教学的涵义
1.3.2 运动教育模式
1.3.3 体验式教学的特征与价值
2 文献综述
2.1 国外研究现状
2.2 国内研究现状
2.3 文献述评
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 对照实验法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数据分析法
4 研究结果与分析
4.1 目前普通高校篮球教学现状分析
4.1.1 普通高校篮球教学的发展现状
4.1.2 普通高校篮球教学存在的问题
4.1.3 普通高校篮球教学迎来的机遇
4.2 普通高校篮球课程教学实验设计探讨
4.2.1 “体验式篮球课程教学”的实验目标
4.2.2 “体验式篮球课程教学”的研究方法
4.2.2.1 文献资料法
4.2.2.2 对照实验法
4.2.2.3 问卷调查法
4.2.2.4 技术评定法
4.2.3 “体验式篮球课程教学”的方案设计
4.3 “体验式篮球课程教学”的实验研究
4.3.1 “体验式篮球课程教学”的实验设计
4.3.1.1 实验对象的选取
4.3.1.2 实验过程的安排
4.3.1.3 课程内容的设计
4.3.2 “体验式篮球课程教学”实验结果与分析
4.3.2.1 实验结果统计
4.3.2.3 教学方案的完善与改进
5 结论和建议
5.1 结论
5.1.1 通过创设丰富多彩体验式教学情境,能够提高高校篮球的教学效果,学生结课后不会打篮球、不爱打篮球的现象比重大幅降低
5.1.2 体验式教学与传统式教学相比,具有多方面的优势
5.1.3 体验式篮球学习提升了学生学习篮球的自主性和创造性
5.1.4 体验式篮球教学设计仍有继续完善的空间
5.2 建议
5.2.1 体验式教学要求体育教师是教学场景、情节的设计者和引领者
5.2.2 体验式教学篮球课程的教学设计应当增加比赛实战的对抗性与合作,以获得成功的体验
5.2.3 体验式教学应重点创设学生的心理体验
5.2.4 体验式教学应强化体验式教学中对学生反思的引导
5.2.5 体验式教学应增加对学生篮球人文素养的教育
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]篮球教学操作的优化——评《高校篮球运动教学开展的理论与实践》[J]. 韩志勇. 教育发展研究. 2017(18)
[2]以学生为主体的体验式教学模式探索——从知识到智慧[J]. 邢以群,鲁柏祥,施杰,陈随军,戚振江. 高等工程教育研究. 2016(05)
[3]多媒体教学在普通高校篮球教学中的对比实验研究[J]. 王晶. 黑龙江高教研究. 2016(08)
[4]高校体验式教学模式探析[J]. 丁莹莹. 中国成人教育. 2016(08)
[5]篮球教学中实施素质教育的路径探究[J]. 刘全. 青少年体育. 2016(04)
[6]身体自我效能、锻炼态度对大学生体育自主创新能力的影响[J]. 吴本连,李向朝. 成都体育学院学报. 2016(02)
[7]大学生体育运动与生命意义感关系[J]. 丁思远,肖蓉,张照. 中国学校卫生. 2016(03)
[8]“体验式学习”方法在高校篮球教学中的实验与探索[J]. 刘建苹. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(05)
[9]普通高校体育课堂教学质量评估体系重构[J]. 谢冬兴. 山东体育学院学报. 2016(01)
[10]夸美纽斯的教育观[J]. 董美玲. 教育家. 2016(04)
本文编号：3640629
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