目标设置教学法在天津市普通高校篮球选修课教学中的运用研究

发布时间：2022-07-14 09:33

　　目标设置理论作为一种激励理论被广泛应用于体育教学当中,目标设置教学法在各项教学中的运用也越来越丰富,其积极有效的教学效果也逐渐显露。目标设置教学法在体育教学过程中针对个体差异存在的现实性和不同的学习需要的学生在运动技能的学习、掌握以及提升有着积极的作用;同时,对于学生良好意志品质的培养也存在重要意义。本次研究将以实验法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,贯穿于整个研究过程,对研究对象的多项实验研究指标进行记录、整理、对比、分析,对学生在篮球课程内容学习中遇到的问题和反馈,通过实验与对照班在身体素质、篮球主要技术动作学习、学习效果等方面研究发现:在目标设置教学法下,实验班学生的篮球学习兴趣度、技术动作表现和教学效果的评价都有较高的提升,所以此教学方法具有施行性。目标设置教学法和传统教学法相比较,在教学组织形式、练习反馈以及同学之间互助交流方面更具有优势,锻炼学生实践和解决问题的能力,提升了学生学习的兴趣度和积极性。运用目标设置教学法的整体成绩平均值也比采用传统教学方法的整体成绩平均值要高,说明实验班整体的篮球技术动作学习和对技术动作重、难点的理解要比对... 

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 目标设置教学法的理论依据
        1.3.1 概念论述
        1.3.2 特点及优势
    1.4 文献综述
        1.4.1 国内研究现状
        1.4.2 国外研究现状
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 实验法
        2.2.3 数理统计法
        2.2.4 逻辑分析法
        2.2.5 专家访谈法
        2.2.6 问卷调查法
3 实验结果与分析
    3.1 实验设计
        3.1.1 实验对象
        3.1.2 实验方法
        3.1.3 实验周期
        3.1.4 实验内容
        3.1.5 实验教学内容和课时安排
        3.1.6 .实验条件的控制
        3.1.7 实验前准备
        3.1.8 实验中测量指标的确定
        3.1.9 实验假设
    3.2 实验流程
        3.2.1 实验前的测试
        3.2.2 实验操作流程
        3.2.3 实验后测试
    3.3 目标设置教学法在普通高校篮球教学中的实验结果与分析
        3.3.1 实验前实验班和对照班测量结果与分析
        3.3.2 实验前后实验班和对照班的对照、分析
        3.3.3 实验后实验班和对照班各项数据对比分析
        3.3.4 实验后学生对采取教学方法的效果评价
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
致谢
研究生个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]目标设置理论在高校体育教学中的应用[J]. 平朋刚.  当代体育科技. 2017(16)
[2]高校篮球教学与训练的新方法研究[J]. 郑汉,任春香.  运动. 2017(10)
[3]通过目标设置来加强和培养大学生时间管理策略研究[J]. 张晶晶.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(07)
[4]目标设置在排球发球技术中的运用[J]. 李雯.  运动. 2017(06)
[5]目标设置对运动训练专业学生跳远成绩影响的实验研究[J]. 徐庆丰,王洪丹.  现代交际. 2017(01)
[6]中学体育目标设置理论研究的应用条件及策略分析[J]. 朱小江.  当代体育科技. 2016(33)
[7]从境外体育教学目标设置思考我国现代学校体育教学目标[J]. 冯嘉诚.  当代体育科技. 2016(32)
[8]目标设置对篮球专项学生的篮球技术影响研究[J]. 钟思.  运动. 2016(08)
[9]目标设置教学法对高校羽毛球教学效果的影响研究[J]. 许捷.  体育科技文献通报. 2016(03)
[10]目标设置的研究现状[J]. 赵国瑞.  吉林省教育学院学报. 2016(02)

硕士论文
[1]目标设置教学法在普通高校羽毛球选项课教学中的应用研究[D]. 刘振涛.哈尔滨工程大学 2012
[2]在高校篮球选项课教学中运用反馈教学法促进动作分化的实验研究[D]. 魏经纬.辽宁师范大学 2007
[3]长期目标和短期目标设置对大学男生运动学习的心境和篮球个人技术的影响[D]. 周秀军.苏州大学 2006
[4]目标设置理论在跳远技术课教学中的应用研究[D]. 韩冰楠.河南大学 2005



本文编号：3660876