体育精神培育促进高职学生职业品质养成教育的路径研究

发布时间：2022-08-08 16:06

　　多数高职院校体育教学活动仍然以传统的身体素质和技能传授为主,缺乏对体育精神和人文情怀的培养。本文重点面向高职院校学生体育精神的培养,通过打造"3项对接""4个结合"的"3+4"融合机制,创新性地融合高校体育教学活动与思政教育教学,在体育活动中融入人文理念,寓"思"于"育",拓展体育课程思政的实施路径,实现对学生身体素质教育与精神价值的塑造,建立更完善的体育与思政教育理论体系,促进高职学生职业品质的养成。 

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【文章目录】：
1 研究背景
2 体育精神与学生职业品质的关联
    2.1 体育精神的概念和内涵
    2.2 职业品质的概念
    2.3 体育精神和职业品质的关联
3 对培育体育精神的认同现状
4 体育精神促进高职学生职业品质养成的途径
    4.1 高职校园体育精神与体育教育教学的4个结合
        4.1.1 营造良好的体育文化环境与健全完善体育管理制度相结合
        4.1.2 课堂教学与课外锻炼相结合
        4.1.3 理论传播与体育实践活动相结合
        4.1.4 体育工作者指导与大学生自我教育相结合
    4.2 高职校园体育精神的教育体系与思政教育工作的3项对接
        4.2.1 对接新生国防军事教育项目
        4.2.2 对接高校生命安全教育项目
        4.2.3 对接学生职业考察实训项目


【参考文献】：
期刊论文
[1]中华体育精神是全民族的精神财富[J]. 谢琼桓.  求是. 2000(21)



本文编号：3671812