运动处方式教学模式的实验研究

发布时间：2022-12-04 02:41

　　"增强学生体质"是国家、教育部应对疫情关于学校体育工作强调的重点。为落实"增强学生体质"到教学模式中,研究者运用文献计量法、定量分析法和实验法,基于"身体素质发展需求"和"选项可对身体素质的促进作用"两个模型设计了运动处方式选项课推荐教学模式,该模式包括诊断、处方、实施、校验四个阶段。并通过实验得知大学生力量和耐力素质的提高与发展相对于柔韧素质的提高发展更符合大学生特定年龄阶段身体发育和体质发展的规律。同时也提出处方式教学模式应统筹安排课内和课外相结合、运动技能和身体素质教学相结合,从意识到身体的教学改革。 

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【文章目录】：
引言
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文献计量法
        1.2.2 定量分析法
        1.2.3 实验法
        1.2.4 处方式教学模型应用
            1.2.4.1 身体素质量化发展需求模型
            1.2.4.2 选项课对综合素质的促进模型
        1.2.5 选项课对身体素质的促进表
2 实验研究结果与分析
    2.1 体质测试成绩等级分布情况
    2.2 运动处方式推荐与实际选课结果分析
    2.3 是否采纳处方的体质促进效果对比
    2.4 运动处方教学模式的构建
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]制约大学生体质与健康活动因素IPA分析——以湖南理工学院为例[J]. 邓辉剑.  当代体育科技. 2020(27)
[2]大学生健康意识与体质健康的现状调查与分析——以重庆市为例[J]. 朱海涛,杨焱,张勇,兰李淋.  广州体育学院学报. 2019(01)
[3]广东省中小学生身体发育和体质健康的基本特征[J]. 梁健,刘振伟,郝选明.  体育学刊. 2017(04)
[4]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.  科学学研究. 2015(02)
[5]身体素质导向的体育选项推荐研究[J]. 余岚.  南京体育学院学报(社会科学版). 2014(02)
[6]基于坐位体前屈的中小学生柔韧素质的年龄特征研究[J]. 杨丽敏,张波.  山东体育学院学报. 2013(01)



本文编号：3707451