河南省地方职专体育教师职业倦怠现状的调查分析

发布时间：2022-12-25 09:06

　　以河南省L地区职专60余名体育教师为主要研究对象,运用特尔菲法、问卷分析法对该地区地方职专体育教师职业倦怠现状进行问卷调查,使用测量职业倦怠通用工具《马氏量表》从情感衰竭、去人格化、低成就感三个职业倦怠的维度分析该地区职专院校体育教师的职业倦怠的情况。分析样本结果显示,不同教龄、不同性别、不同年龄的体育教师职业倦怠存在显著性差异,职业倦怠感表现为工作压力大、发展空间狭小、个人成就感低等方面,以期通过健全和完善教师队伍培养体制、合理树立职业期望、加强交流与合作与积极进行自我调控相结合等措施予以妥善应对。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、调查对象与研究方法
    （一）调查对象
    （二）研究方法
        1. 特尔菲法。
        2. 问卷分析法。
二、研究结果
    （一）职业倦怠情况总体分析
    （二）L地区职校体育教师性别差异职业倦怠情况分析
    （三）L地区职校体育教师年龄差异与职业倦怠现状调查分析
    （四）是否在编对职业倦怠现状的影响分析
三、L地区职校体育教师职业倦怠的成因分析
    （一）外部因素对职校教师职业倦怠的影响
        1. 重点职校建设的制度加剧了职业教育师资的不均衡发展。
        2. 学校绩效与考核评价机制对体育专业教师不合理。
        3. 学校对体育教师专业发展不重视，导致教师个人发展空间小。
    （二）内部因素
        1. 教师工作负荷大，教学任务重。
        2. 职业成就感低造成体育教师个体惰性凸显。
四、L地区职校体育教师职业倦怠问题的应对策略
    （一）健全和完善教师队伍建设与培养体制
    （二）学校应借助于校本学习的契机，促进教师间的交流与合作
    （三）职校体育教师要树立终身学习理念，积极进行自我调控


【参考文献】：
期刊论文
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[4]高校教师工作不安全感、工作倦怠与组织支持的关系研究[J]. 陈萌.  教育评论. 2019(01)
[5]中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现[J]. 伍新春,齐亚静,臧伟伟.  华南师范大学学报(社会科学版). 2019(01)
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本文编号：3726326