基于认知负荷原理的排球扣球技术优化教学策略的设计与实验研究

发布时间：2023-02-08 17:35

　　认知负荷理论是从认知心理学范畴衍生出的一种新型理论，该理论认为人脑工作记忆容量是有限的，当人脑接受外部信息量超过工作记忆容量就会造成认知负荷，影响人脑对事物的识别能力和接受能力。在教学过程中，如果能够有效掌控学习者认知负荷的程度，在学习中避免出现认知超负荷现象，使学习者始终处于满负荷状态，就能提高学习效果，保证教学活动的有效实施和顺利发展。认知负荷理论近十几年发展迅速，特别是在引进到我国的教育事业中，如英语、数学、多媒体教学等领域都取得了良好的教学成果。当前该理论在体育教学方面鲜有研究，在排球技术教学上没有涉及。目前我国高校排球技术教学仍以传统教学法为主，教法过多体现教师的作用，忽略学生的主体地位，缺乏对学生学习中的认知角度的考虑。为此，本研究将认知负荷理论引入到排球扣球技术教学设计中，从认知心理学角度，探讨认知负荷与排球扣球技术习得效果的内在关联，优化教学策略，以期取得教学活动的实效。 本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等方法，以武汉体育学院2012级排球普修课学生为实验对象，通过实验数据统计和分析，探讨基于认知负荷原理的排球扣球技术优化...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 前言
    1.1 选题依据
    1.2 文献综述
        1.2.1 排球技术教学策略设计的相关研究
        1.2.2 认知负荷理论概述
        1.2.3 国内外对认知负荷理论的相关研究
    1.3 研究的目的及意义
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意义
2. 研究对象、方法与思路
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 教学实验法
        2.2.5 数理统计法
        2.2.6 逻辑分析法
    2.3 研究思路
3. 基于认知负荷原理的排球扣球技术优化教学策略设计
    3.1 教学策略设计的目的及意义
    3.2 设计的原则
        3.2.1 针对性原则
        3.2.2 实效性原则
        3.2.3 区别对待原则
        3.2.4 适应性原则
    3.3 设计的理论依据
        3.3.1 建构主义理论
        3.3.2 人本主义理论
        3.3.3 认知负荷理论
    3.4 有关教学要素前瞻性分析
        3.4.1 教学对象的特点
        3.4.2 教学内容性质分析
        3.4.3 教学目标分析
    3.5 优化教学策略的设计
        3.5.1 教学指导思想
        3.5.2 教学目标
        3.5.3 教学策略
        3.5.4 教学评价
    3.6 认知负荷原理下的排球扣球技术教学策略设计框架
4. 教学实验
    4.1 实验目的
    4.2 实验对象与分组
    4.3 实验的教学内容安排
    4.4 实验实施步骤
        4.4.1 预备实验
        4.4.2 正式实验
    4.5 试验时间和地点
    4.6 实验原则
        4.6.1 科学性原则
        4.6.2 随机性原则
        4.6.3 对照性原则
        4.6.4 重复性原则
        4.6.5 单一变量原则
    4.7 实验效应指标
5. 研究结果与分析
    5.1 实验结果
        5.1.1 实验后实验组和对照组排球扣球技术成绩的测试结果
        5.1.2 实验后实验组和对照组认知能力的测试结果
        5.1.3 实验后实验组和对照组运动动机的测试结果
        5.1.4 实验后实验组和对照组心理努力自评的测试结果
        5.1.5 实验后实验组和对照组对学习材料难度自评的测试结果
    5.2 分析与讨论
        5.2.1 扣球技术优化教学策略的实施对运动技能形成的影响
        5.2.2 扣球技术优化教学策略的实施对认知能力的影响
        5.2.3 扣球技术优化教学策略的实施对运动动机的影响
        5.2.4 扣球技术优化教学策略的实施对心理努力的影响
6. 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
致谢
附件 1 运动动机量表
附件 2 心理努力 9 点量表
附件 3 学习材料难度自评 9 点量表



本文编号：3738095