“动态分层”教学模式在普通高校篮球选修课教学中的应用研究

发布时间：2023-05-06 23:05

　　随着《“健康中国2030”规划纲要》的发布,我国对于高校体育的发展提出了更高的目标与要求。近年来,高校体育在“素质教育、以人为本”的指导思想下,顺应新时代发展的需要,以提高学生身心健康作为前进方向,不断进行体育教学工作的研究与革新。目前,我国大多高校依旧采用传统教学模式进行体育选修课的教学,传统教学模式在一定程度上无法满足“以人为本”的素质教育要求,而素质教育的推广与实施为新型教学模式的革新创造了更广阔的研究空间。所以,将“动态分层”教学模式引用到高校篮球选修课的教学当中,具有十分重要的意义与价值。本研究将“动态分层”教学模式应用到高校篮球选修课的实践当中,主要目的是通过实际的教学应用,判断动态分层教学模式在高校体育选修课当中是否具有可行性,并将实验数据进行总结归纳,得出结论与建议,为高校体育教学工作的开展及教学模式的创新提供理论基础和参考依据。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和实验法开展相关研究,首先概括和总结动态分层教学模式的概念及理论基础,并构建教学开展的实验方案与实施过程的设计方案;然后将动态分层教学应用到辽宁工程技术大学的篮球选修课中,研究和分析实验后...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 选题依据
        1.1.1 时代发展与实施素质教育的需要
        1.1.2 普通高校篮球选修课教学现状与教学方法革新的迫切需要
        1.1.3 动态分层教学模式符合我国素质教育的战略主题
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 教学方法
        2.1.2 分层教学
        2.1.3 动态分层教学模式
    2.2 国内动态分层教学研究现状
        2.2.1 国内分层教学的起源和发展
        2.2.2 动态分层教学在体育教学中的应用现状研究
    2.3 国外动态分层教学研究现状
    2.4 动态分层教学模式的相关理论研究
        2.4.1 心理学理论依据
        2.4.2 教育学理论依据
        2.4.3 学习理论依据
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 专家访谈法
        3.2.3 问卷调查法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 实验法
4 结果与分析
    4.1 实验班与对照班身体素质对比结果分析
        4.1.1 实验前后实验班与对照班身体素质对比结果分析
        4.1.2 实验后实验班与对照班身体素质对比结果分析
    4.2 实验班与对照班篮球专项技术测试对比结果分析
        4.2.1 实验前后实验班与对照班篮球专项技术测试对比结果分析
        4.2.2 实验后实验班与对照班篮球专项技术测试对比结果分析
    4.3 实验班与对照班篮球专项技术评定对比结果分析
        4.3.1 实验前后实验班与对照班篮球专项技术评定对比结果分析
        4.3.2 实验后实验班与对照班篮球专项技术评定对比结果分析
    4.4 实验班与对照班学生锻炼态度对比结果分析
        4.4.1 实验前实验班与对照班学生锻炼态度对比结果分析
        4.4.2 实验后实验班与对照班学生锻炼态度对比结果分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录A 专家问卷调查评估
附录B 学生锻炼态度调查问卷
附录C 专家访谈提纲
附录D 实验班与对照班教学内容安排
附录E 实验班教学方案
附录F 对照班教学方案
致谢



本文编号：3809769