青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化研究

发布时间：2023-11-25 05:31

　　《中国青少年体操训练教学大纲》(男、女子)(以下简称《大纲》)是全国少年体操运动员训练和比赛的纲领性文件,它指导和规范着青少年选手的业余训练,对于夯实基本技术、基本能力,推动青少年体操健康发展起到极为重要的作用。体操动作要领是合理和有效地完体操成动作的方法,也是实施、执行《大纲》训练、教学的重要内容,是进行8—12岁“基本难度”教学的首要环节。因此,研究“基本难度”动作要领,使其更加直观、准确、通俗易懂、具有规范性是满足基层教练员、运动员需要的有效手段,也是更好地实施大纲的必要理论支撑和补充。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,以竞技体操“基本难度”动作要领规范化为研究对象,以《大纲》中8—12岁的训练及比赛动作内容为依据,整理出“基本难度”动作选择的原则及方法、“基本难度”动作要领规范化的依据和原则,筛选出“基本难度”动作,并对其动作要领进行规范化研究和表述,让更多的基层教练员能够理解所训练的动作技术要点,使之更具备可操作性和科学性,为我国青少年后备人才训练提供理论基础。本文通过分析得出以下结论:1、体操“基本难度”动作概念为:在体操项目中运动员在完成该年龄组的各...

【文章页数】：122 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 党和政府重视体育并积极推动体操项目的发展
        1.1.2 体操后备人才训练必须重视“基本难度”动作
        1.1.3 动作要领是体操训练教学的首要问题
        1.1.4 体操“基本难度”动作要领亟待规范
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 相关概念研究现状
        1.3.2 国外体操“基本难度”动作要领规范化研究现状
        1.3.3 国内体操“基本难度”动作要领规范化研究现状
2 研究对象和方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
    2.3 研究技术路线
3 研究结果与分析
    3.1 相关核心概念界定及理论基础研究
        3.1.1 体操“基本难度”动作的概念
        3.1.2 “动作要领”的概念及其构成要素
        3.1.3 体操“规范化”的概念
        3.1.4 体操“基本难度”动作要领规范化的语义学理论基础
        3.1.5 体操“基本难度”动作要领规范化的动力学理论基础
        3.1.6 各个版本体操教材对“基本难度”动作要领的表述现象
    3.2 青少年竞技体操“基本难度”动作选择原则与方法的研究
        3.2.1 青少年竞技体操“基本难度”动作筛选过程
        3.2.2 青少年“基本难度”动作选择的原则
        3.2.3 青少年“基本难度”动作选择的方法
    3.3 青少年竞技体操“基本难度”动作选择结果
        3.3.1 男子青少年竞技体操“基本难度”动作选择结果
        3.3.2 女子青少年竞技体操“基本难度”动作选择结果
    3.4 青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化的依据和原则
        3.4.1 青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化的依据
        3.4.2 青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化的原则
    3.5 青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化的意义和作用
        3.5.1 有利于加快教练员、运动员对“基本难度”动作的正确理解
        3.5.2 有利于丰富《中国青少年体操训练教学大纲》中的内容
        3.5.3 有利于加强体操动作要领文字内容表述的准确性和规范性
    3.6 青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化的结果
        3.6.1 男子青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化结果
        3.6.2 女子青少年竞技体操“基本难度”动作要领规范化结果
4 结论和展望
    4.1 结论
    4.2 展望
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
附件6
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3867367