开放式乒乓球教学对普通女大学生心理压力影响的研究

发布时间：2024-02-19 18:19

　　心理压力是人对外界刺激产生的身心紧张的状态,适度的压力能够促进人的发展,过高或过低的心理压力都会给自身或外界带来消极的影响。乒乓球课在大学校园里普及开展,不同的教学方法势必会对大学生的身心产生影响。为了探究在乒乓球课上使用不同的教学方法对普通女大学生心理压力的影响,选取辽宁师范大学54名普通女大学生进行一学期的乒乓球课的教学实验,并采用《中国大学生心理应激量表》对普通女大学生实验前后的心理压力进行测量。用独立样本t检验分别对实验组和对照组实验前的心理压力值以及实验组和对照组的实验后的心理压力值进行对比分析,用配对样本t检验分别对实验组实验前后的心理压力值以及对照组实验前后的心理压力值分别进行分析。研究结果:1.在实验前,运用传统教学法和开放式教学法的普通女大学生心理压力总分分别为125.19分和122.96分,两者之间不存在显著性差异(p>0.05)。2.普通女大学生在进行传统式乒乓球教学前后的心理压力总分分别为125.19分和119.23分,两者之间存在非常显著性差异(p<0.01)。3.普通女大学生在进行开放式乒乓球教学前后的心理压力总分分别为122.96分和109.9...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 引言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 心理压力的相关研究
        2.1.1 关于心理压力概念的讨论
        2.1.2 心理压力的测量
        2.1.3 缓解心理压力的途径
        2.1.4 运动项目对心理压力的影响
    2.2 兵乓球运动及课程的相关研究
        2.2.1 乒乓球运动价值的研究
        2.2.2 乒乓球课在高校的开展现状研究
    2.3 开放式教学的相关研究
        2.3.1 开放式教学法的概念
        2.3.2 开放式教学法的理论基础
        2.3.3 开放式教学法与传统式教学法的对比
        2.3.4 开放式教学运用到体育课程的研究
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 实验法
        3.2.4 数理统计法
4 实验结果
    4.1 实验前普通女大学生心理压力的同质性检验
    4.2 对照组实验前后测试结果比较
        4.2.1 对照组实验前后心理压力水平的变化
        4.2.2 对照组实验前后学习维度的变化
        4.2.3 对照组实验前后生活维度的变化
        4.2.4 对照组实验前后社交维度的变化
        4.2.5 对照组实验前后发展维度的变化
        4.2.6 对照组实验前后家庭维度的变化
    4.3 实验组实验前后测试结果比较
        4.3.1 实验组实验前后心理压力水平的变化
        4.3.2 实验组实验前后学习维度的变化
        4.3.3 实验组实验前后生活维度的变化
        4.3.4 实验组实验前后社交维度的变化
        4.3.5 实验组实验前后发展维度的变化
        4.3.6 实验组实验前后家庭维度的变化
    4.4 实验后对照组和实验组测试结果的差异
5 分析与讨论
    5.1 开放式乒乓球教学对普通女大学生整体心理压力的影响
    5.2 开放式乒乓球教学对普通女大学生学习压力的影响
    5.3 开放式乒乓球教学对普通女大学生生活压力的影响
    5.4 开放式乒乓球教学对普通女大学生社交压力的影响
    5.5 开放式乒乓球教学对普通女大学生发展压力的影响
    5.6 开放式乒乓球教学对普通女大学生家庭压力的影响
    5.7 开放式乒乓球教学和传统式乒乓球教学的比较
6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
附录A 中国大学生心理应激量表
附录B 实验班与对照班教学进度表
附录C 对照班第5次课教案
附录D 实验班第5次课教案
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢



本文编号：3903122