“运动教育模式”在高校健美操普修课教学中的实践研究

发布时间：2024-03-09 00:21

　　运动教育模式是由美国著名体育学者西登托普先生在20世纪80年代正式提出的一种课程与教学模式。旨在提高学生运动知识、专业技能的前提下,除了对学生的团队合作意识、人际交往能力以及学生的学习兴趣和学习态度起到积极的促进作用以外,对学生的社会适应能力和终身体育观念的形成也有着良好的教学效果。在高校体育课程中健美操课的开展比较普遍,其中高校体育学院的健美操普修课都是以课堂教学为基础的,教师通常遵循统一的教学单元计划,并以单一的灌输式教法进行健美操教学;其教学目标主要侧重于学生的身体健康和运动技能这两方面的发展,忽略了学生的学习需要和情感体验,从而阻碍了我国体育教学改革的实现。本文针对健美操普修课术科教学特点,通过文献资料法和专家访谈法充分地了解了运动教育模式的国内外研究现状以及理论体系的构建,同时综合了专家老师的建议,并从实验的实施、过程控制、教学评价等几方面来着手研究和设计。本实验采用了两种不同的体育教学模式对实验班和对照班学生进行教学,即运动教育模式和传统体育教学模式;通过问卷调查法和逻辑分析法来对比分析了将运动教育模式运用到高校健美操普修课教学后对学生的健美操基本技能和综合素质等方面的影响...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1传统教学模式教学过程结构图

文献综述2文献综述2.1相关概念界定2.1.1传统教育模式的相关概述2.1.1.1传统教学模式的定义毛振明认为传统的体育教学模式是一种以系统教学的理论为基础，主张遵循运动技能掌握的规律性来安排教学过程的教学思想和教学模式。教学单元的设计是以某一项运动技术教学为主线，以一定....

图2-2运动教育模式的教学过程结构图

“运动教育模式”在高校健美操普修课教学中的实践研究验①。高航等认为运动教育模式是以基于游戏理论（PlayTheory）的运动教育理论为指导思想，以教师直接指导、合作学习和伙伴学习为学习方法，以固定分组、角色扮演为组织形式，在整个教学过程中以比赛为主线，提供给不同运动水平的学生真....

图4-1健美操运动季各阶段任务设计图

“运动教育模式”在高校健美操普修课教学中的实践研究4运动教育模式的实验设计与实施4.1运动教育模式的实验教学设计4.1.1运动季各阶段内容的设计运动教育模式将一个教学周期称之为运动季。运动季又具体划分为练习期、季前赛期、正式比赛期和季后赛期这四个阶段，每个不同的教学时期都规....

图5-1实验后实验班与对照班学生的教学效果对比图

图5-1实验后实验班与对照班学生的教学效果对比图从图5-1中的数据可以看出，通过实验后实验班有74.60%的学生认为在他中已经建立了终身体育意识观念；有87.40%的学生觉得通过运动教育模式的自我锻炼能力有所提高；有71.20%的学生即使天气冷也会坚持锻炼；有79....

本文编号：3922616