体育学力视角下体育院校大众艺术体操课程学习评价研究

发布时间：2025-03-19 03:17

　　自古以来,中国便有“学力”一说,但将学力广泛运用在教育领域的是日本。在日本的教育界,学力被运用到学生及其学习评价的各个方面,并将学生的学力与学生的社会能力结合起来。学力在体育教学方面的运用,结合了学生通过体育学习所获得的能力与社会生存能力,主要分为四大能力:技术能力、社会能力、认识能力、感知能力。学力的概念引入我国体育教学界后,我国体育界学者将体育学力上升到了终身体育能力的层次,认为包括健美操、体操、舞蹈等在内的体育教学,应是学生获得终身体育实践、学习与教育能力的教育。此外,体育学力对我国各大体育学院艺术体操课程学习评价的影响深远,成为学生通过课程学习后获得知识、技能、实践与学习能力的重要考核标准。体育院校的教学目的在于不断提升学生的身体素质,增强学生的身体健康,促进人们体育素养的提升,并培养出具备终身体育锻炼思想与习惯的人。但是,体育院校的传统学习评价体系仅仅关注学生的体育运动技能与体能,而忽略了评价学生的其他各个方面的发展情况,这样非常不利于体育学生的全面发展。大众艺术体操作为体育项目的一种,学习大众艺术体操课程的学生同样被用这种单一且统一的学习评价方式进行评价,这样不利于这些学生形...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、绪论
    (一)选题背景
    (二)研究目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)创新点
二、研究综述
    (一)国外文献研究
        1.日本学力相关研究
        2.体育学力的研究
        3.体育领域课程学习评价研究
    (二)国内文献综述
        1.学力研究
        2.体育学力研究
        3.艺术体操课程学习评价研究
三、研究对象与方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法
        1.文献研究法
        2.专家访谈法
        3.问卷调查法
        4.数理统计法
四、研究结果与分析
    (一)当前体育院校大众艺术体操课程学习评价存在的问题分析
        1.评价模式难以真实反映学生的学习情况
        2.评价内容难以全面评价学生的身心发展状况
        3.评价方法重“量”轻“质”明显
        4.评价结果难以及时反馈到教学活动中
    (二)体育学力下当前艺术体操专业学习应具备技能要素分析
        1.应具备体育学力显性要素
        2.应具备体育学力隐性要素
    (三)体育学力下艺术体操课程学习评价的体系构建
        1.体育学力下艺术体操课程学习评价指标参考依据
        2.体育学力下艺术体操课程学习评价的目标
        3.体育学力下艺术体操课程学习评价的原则
        4.体育学力下艺术体操课程评价内容与评价表
        5.体育学力下艺术体操课程的评价方式
    (四)体育学力下艺术体操课程学习评价体系的实证分析
        1.数据收集
        2.描述性分析
        3.实证分析
五、结论与建议
    (一)结论
    (二)建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：4036611