体育与艺术融合背景下北京市体育院校表演专业发展现状研究

发布时间：2017-07-16 03:09

  本文关键词：体育与艺术融合背景下北京市体育院校表演专业发展现状研究

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【摘要】：近年来,我国社会主义经济发展突飞猛进,科学技术高速发展,人民群众的物质生活水平得到显著提高。体育运动在经济高速发展的形势下展现出了巨大的魅力和吸引力。体育和艺术是两种不同的文化形态,但是经过了历史的发展和演进,两者之间的界限变得越来越模糊。在远古时代体育与艺术就有着一定的不解之缘,体育与艺术的融合发展,使得体育的领域越走越宽,同样艺术的表现形式得到了一定的丰富。在体育与艺术融合发展背景下,体育艺术类专业应运而生,表演专业的设立为我国体育院校注入了一股新鲜的血液。本文以北京市体育院校表演专业发展现状为研究对象,旨在为我国高等体育院校表演专业健康发展提供理论参考依据。本文采用了文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、比较研究法等研究方法,收集整理北京市两所体育院校表演专业的相关资料。分别对老师和学生进行了问卷调查以及对两所体院的有关领导及相关专业资深专家进行访谈,对收集的资料和问卷进行统计整理并系统分析,分别对北京体育大学和首都体育学院这两所体育院校的表演专业培养方案、课程设置、师资配备、学生等的分析与研究,得出如下结论：1、两所体育院校表演专业培养目标不尽相同：北京体育大学明确指出要培养复合型体育艺术人才,首都体育学院的目标是将学生发展成为应用型专门人才,后者人才培养规格不是很明确。2、两所体育院校表演专业课程设置结构、课程内容略有差异：北京体育大学在专业课程设置结构上比首都体育学院更为成熟,首都体育学院根据实际和实践情况不断调整和完善,必修课划分更加合理与清晰,选修课部分细化增加了方向类选修；课程内容上北体大的选修课类别没有首体多,应增设艺术类课程供学生选修,首体选修课中多增加一些实用性较强的课程。3、两所体育院校表演专业师资队伍的职称结构、年龄结构及学历结构不够合理,年轻教师所占的比重远远超过了高职称的教师。现有教师的在职培训有待重视,教师队伍建设还需完善。4、两所体育院校硬件设施较为齐全,一定程度上可以满足学生正常训练和上课时使用。提高现有场地设施的利用率,首都体育学院可以借鉴北京体育大学的做法。5、两所体育院校表演专业学生来源和学生质量参差不齐,部分学生有较为扎实的基本功,还有一部分学生专业训练时间较短,缺少必要的艺术素养。6、表演专业的产生是体艺真正融合的标志,并且体艺融合加速了体育表演专业的发展。但体育和艺术分属两个不同的领域,融合后专业的名称定位、人才培养方案、课程体系和教学内容都处在尚未成熟和统一的发展阶段,修订、完善、统一是体育表演专业要面对的重点问题。本文希望通过研究能够为本专业的发展提供科学有效的依据,通过改进体育表演专业人才培养目标、优化课程设置以及师资配备、硬件设施等方面,为未来体育院校以及全国高校表演(体育艺术方向)专业的发展提供可行性参考意见。
【关键词】：体育院校 表演专业 体育 艺术 融合
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 前言9-18
• 1.1 选题背景9
• 1.2 研究目的与研究意义9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 研究任务10
• 1.4 文献综述10-18
• 1.4.1 体育与艺术融合发展概述11-14
• 1.4.2 我国体育表演专业理论研究现状14-18
• 2 研究对象和研究方法18-20
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法和手段18-20
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 逻辑分析法18-19
• 2.2.3 问卷调查法19-20
• 2.2.4 专家访谈法20
• 2.2.5 数理统计法20
• 2.2.6 比较研究法20
• 3 研究结果与讨论20-41
• 3.1 全国体育院校开设体育表演专业的内涵与背景分析20-22
• 3.1.1 体育表演专业形成的内涵分析20-21
• 3.1.2 体育表演专业形成的背景分析21-22
• 3.2 全国体育院校开设体育表演专业的全景分析22-24
• 3.3 对体艺融合背景下北京市体育院校体育表演专业发展现状的分析24-39
• 3.3.1 对体艺融合背景下表演专业培养目标的分析与研究24-27
• 3.3.2 对体艺融合背景下表演专业课程设置的分析与研究27-35
• 3.3.3 对体艺融合背景下两所院校师资队伍的分析与研究35-37
• 3.3.4 对体艺融合背景下两所院校硬件设施的分析与研究37-38
• 3.3.5 对体艺融合背景下两所院校表演专业学生的分析与研究38-39
• 3.4 体育与艺术融合发展对北京市体育院校表演专业设置的影响分析39-41
• 3.4.1 表演专业的设置标志着体育与艺术在实践中的真正融合39-40
• 3.4.2 体育与艺术融合加快了北京市体育院校表演专业发展40-41
• 4 结论与建议41-43
• 4.1 结论41
• 4.2 建议41-43
• 参考文献43-46
• 致谢46-47
• 附件一47-49
• 附件二49-51
• 附件三51-52
• 附件四52

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本文编号：546831