多元智能理论对哈尔滨体育学院足球普修课的启示

发布时间：2017-08-02 06:18

  本文关键词：多元智能理论对哈尔滨体育学院足球普修课的启示

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【摘要】：智力自提出以来就是心理学家和教育家讨论的热点话题,他们对于智力的定义,智力的结构和智力的发展有着各种各样的看法。多元智能理论经过三十多年的发展到现在形成了较完善、成熟的理论体系,认为人有八种或八种以上的智力,这些智力相互之间彼此独立,但却又有着千丝万缕的联系,不同智力的组合即为智能。多元智能理论与目前我国正在实施的教育改革的许多观点相吻合,越来越受到人们的重视。体育院校足球普修教学有一定的特殊性。本文在对多元智能理论和高等院校足球普修教学已有研究进行回顾的基础上,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、观察法、专家访谈法等多种方法,对其进行进一步的研究。通过研究多元智能理论的内涵及特征,分析哈尔滨体育学院足球普修教学现状和哈尔滨体育学院足球普修课存在的问题,提出体现个体差异的课程观、乐观的学生观、积极的教育观、数理音乐观、发展思维空间观、多种多样的评价观。同时多元智能理论的实施对足球教师本身所具备的素质也提出了更高的要求。论文最后得出了以下结论:每个人都有八种或八种以上的智能;传统的足球普修教学存在一定问题;教师应转变教学组织模式;教师将多元智能理论与足球普修教学紧密联系在一起可以促进学生全面、健康的发展;多元智能理论指导教学有利于学生的学习;多元智能理论引入足球课堂中能提高学生解决问题的能力;多元智能理论能促进学生之间以及学生与老师之间的沟通,培养团队意识。提出了自己的建议:学校和社会应鼓励教师运用多元智能理论进行教学;教师要不断提高自己的业务水平;教师应改变自己的教学方式;教师应组织比赛,让学生在实战中巩固知识;教师应借助多媒体教学提高教学质量;鼓励学生以不同形式参与比赛,巩固课堂知识。
【关键词】：多元智能理论 体育院校 足球普修课
【学位授予单位】：哈尔滨体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G843-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-13
• 1.1 问题的提出9-11
• 1.1.1 关于智力的讨论9-10
• 1.1.2 多元智能理论的提出10-11
• 1.2 概念的界定11-12
• 1.2.1 智力11
• 1.2.2 多元智能11-12
• 1.3 研究意义12-13
• 2 国内外研究现状分析13-16
• 2.1 国内研究现状13
• 2.2 国外研究现状13-16
• 2.2.1 多元智能理论与学校教学13-14
• 2.2.2 多元智能理论与师资培训14
• 2.2.3 多元智能理论与特殊教育14-15
• 2.2.4 多元智能理论与学习模式15-16
• 3 研究对象与方法16-18
• 3.1 研究对象16
• 3.2 研究方法16-18
• 3.2.1 文献资料法16
• 3.2.2 问卷调查法16-17
• 3.2.3 数理统计法17
• 3.2.4 观察法17
• 3.2.5 专家访谈法17-18
• 4 结果与分析18-42
• 4.1 多元智能理论的内涵及特征18-21
• 4.1.1 多元智能理论的产生18-19
• 4.1.2 加德纳的“多元智能理论”的组成19
• 4.1.3 多元智能理论的主要观点19-20
• 4.1.4 多元智能理论的特征20-21
• 4.2 哈尔滨体育学院足球普修教学现状分析21-27
• 4.2.1 学生参与足球活动情况分析21-22
• 4.2.2 学生对足球普修课看法分析22-23
• 4.2.3 学生掌握足球基本知识、基本技术分析23-24
• 4.2.4 音乐辅助教学分析24-25
• 4.2.5 多媒体辅助教学分析25-26
• 4.2.6 评价方式分析26-27
• 4.3 哈尔滨体育学院足球普修课存在问题分析27-30
• 4.3.1 忽略学生的个体差异27-28
• 4.3.2 授课形式比较单一28
• 4.3.3 教学内容过多，，学时不够28-29
• 4.3.4 缺少音乐辅助教学29
• 4.3.5 多媒体辅助教学欠佳29-30
• 4.3.6 评价方式单一30
• 4.4 多元智能理论对哈尔滨体育学院足球普修教学的启示30-42
• 4.4.1 体现个体差异的课程观30-31
• 4.4.2 乐观的学生观31-32
• 4.4.3 积极的教育观32-33
• 4.4.4 鲜明的音乐观33-34
• 4.4.5 发展思维空间观34-35
• 4.4.6 多种多样的评价观35-36
• 4.4.7 多元智能理论对足球教师提出了更高的要求36-42
• 5 结论与建议42-44
• 5.1 结论42
• 5.2 建议42-44
• 参考文献44-48
• 致谢48-49
• 附录 149-50
• 附录 250-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘晓霞;张南;陈小丽;;基于多元智能理论视角的课堂教学评价探析[J];中国高新技术企业;2009年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张培宁;江苏省普通高校体育教育专业（本科）足球普修课教学现状调查研究[D];苏州大学;2013年

本文编号：607978