女排精神融入高校排球教学的价值与意义

发布时间：2017-08-19 00:28

  本文关键词：女排精神融入高校排球教学的价值与意义

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【摘要】：作为人类逐渐发展到社会文明社会进步主要标志,体育在人类文明史的传承中发挥着不可估量的作用,是社会文化播撒的核心部分之一,它将人类发展史中的智慧、力量,对人类自身的美好塑造和人与大自然的和谐集中展现。早在春秋时期,我国的著名思想家,教育家孔子就将教育归结为礼、乐、御、射、数、书六艺,体现出在两千多年前的华夏文明就已将教育总结出德、智、体、美、劳等多角度、全方位教育。中华民族上下五千年,勤劳、勇敢、智慧的中华民族,缔造了以强身健体为特点的,形式各样,内容充实的中华传统体育文化,让炎黄子孙体魄强健,灵魂永驻,性格坚毅。而“女排精神”,无疑也是中华民族伟大精神的象征之一,作为曾经被时代唱响的主旋律,对几代国人在建设现代化祖国和社会主义改革开放的大潮中有着深远的影响。“女排精神”包涵的价值与蕴含意义已经从单纯的体育范畴中超脱,逐渐渗透为我国各项工作中的精神推力量动,“女排精神”已经从中国体育的一面旗帜,逐步升华成为整个国家奋发图强,昂首前行,百折不挠,锐意进取的精神动力。本文的研究,是基于“女排精神”产生的背景条件、时间节点、形成因素以及同一时代国家各行业对学习“女排精神”等的总的社会视域内,通过历史的、发展的、动态的眼光,从女排精神的现实出发,结合相关史料和哲学、教育学、心理学、社会学、管理学、行政学、生理学等学科理论知识,以“女排精神”的时代价值为学理线索,对“女排精神”的产生、传承、发展和影响进行分析,从而把握住随着时代发展的“女排精神”本质和规律,分析和阐释我国高校排球教学中融入“女排精神”在当代时代价值和现实意义。
【关键词】：女排精神 高校 排球教学
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G842-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-12
• 1 国内外研究现状分析12-14
• 1.1 国内研究现状分析12
• 1.2 体育教学中的现状分析12-13
• 1.2.1 对思想教育的忽视12-13
• 1.2.2 思想教育缺乏系统理论13
• 1.2.3 对学生思想道德发展的趋势和需求容易忽略13
• 1.3 国外研究现状分析13-14
• 2 主要研究内容、研究方法、应用实施方案及其解决实际问题的可行性论证14-18
• 2.1 研究内容14-15
• 2.1.1“女排精神”深入高校排球必修课的具体方案14
• 2.1.2 研究对象是高校学生14
• 2.1.3 扩展平台需求14
• 2.1.4 对课程设置方面有了新的要求14
• 2.1.5 学生层面的提升14-15
• 2.2 体育在育人中的价值展现15-16
• 2.2.1 能有效培养“公平竞争”精神15
• 2.2.2 能强化人的责任意识和团队精神15
• 2.2.3 培养坚忍不拔的道德品德和积极进取的生活态度15
• 2.2.4 培养人的进取意识和创新精神15-16
• 2.2.5 培养人的爱国主义与敬业精神16
• 2.3 研究方法与具体方案16-17
• 2.3.1 文献资料法16
• 2.3.2 专家访谈法16
• 2.3.3 历史分析法16
• 2.3.4 逻辑分析法16-17
• 2.4 可行性研究17-18
• 3 研究特色与创新点18-20
• 3.1 研究特色18
• 3.2 创新点18-20
• 4“女排精神”的产生由来20-24
• 4.1 开创外来的和尚会念经先例20
• 4.2 举国体制的支持20-21
• 4.2.1 各方面的休戚相关的支持促使中国女排成功20-21
• 4.2.2 全国排球工作者是中国女排的巨大后援团21
• 4.3 强国之路的政治需求21
• 4.4 把握了竞技体育复苏的良好机遇21-22
• 4.5 体育在国内外环境的因素22
• 4.6 排球运动自身的独有魅力22-23
• 4.7 中国改革初兴的需要23-24
• 5“女排精神”概述24-28
• 5.1“女排精神”的由来24-27
• 5.1.1“女排精神”的形成24
• 5.1.2 在实践中“女排精神”不断传承发展24-25
• 5.1.3 社会主义和谐社会张扬女排精神25-27
• 5.2 课堂的环境构成与方式分类27-28
• 5.2.1 体育课堂环境的构成种类27
• 5.2.2 课堂环境的层面分类27-28
• 6“女排精神”的价值定律28-30
• 6.1“女排精神”促进社会主义核心价值体系的完善28
• 6.1.1“女排精神”是实现爱国敬业的有效抓手28
• 6.1.2“女排精神”有利于调动人们建设社会主义积极性28
• 6.2“女排精神”是新时代中国体育崛起的标志28-29
• 6.2.1“女排精神”是中国体育的风向标28-29
• 6.2.2“女排精神”是“奥运精神”的完美体现29
• 6.3“女排精神”是为我国的改革开放和现代化建设的强心剂29-30
• 7 弘扬“女排精神”与建设社会主义核心价值观30-36
• 7.1“女排精神”是民族精神应有之意30-31
• 7.1.1 民族精神的内涵30
• 7.1.2“女排精神”是民族精神与竞技体育的完美结合30
• 7.1.3 爱国主义是“女排精神”的核心30-31
• 7.1.4“女排精神”彰显中华民族开放包容的时代风范31
• 7.2“女排精神”丰富了社会层面时代精神的内涵31-33
• 7.2.1 时代精神的内涵31
• 7.2.2 时代精神的实质是身心互促的品格31-32
• 7.2.3 时代精神的本质体现是创新和可持续发展32
• 7.2.4“女排精神”的发展动力是有容乃大的理念32-33
• 7.3“女排精神”是对社会精神生产力的新诠释33-35
• 7.3.1“女排精神”是对社会主义荣辱观的发展33
• 7.3.2“女排精神”是社会生产的精神食粮33-34
• 7.3.3“女排精神”是国家利益的凝聚和拓展34
• 7.3.4“女排精神”提升了人们克服困难的毅力和信心34-35
• 7.4“女排精神”是对科学发展观的新解读35-36
• 7.4.1“以人为本”体现科学的高尚性35
• 7.4.2 发扬“女排精神”符合全面协调可持续发展的基本要求35
• 7.4.3 统筹兼顾是对“女排精神”和谐发展的时代需求35-36
• 8 和谐课堂概念与含义36-38
• 8.1 和谐的内涵36
• 8.2 体育课堂中的分层和谐阐述36-38
• 9 以教与学相互融通的和谐体验为价值旨归38-44
• 9.1 基本态度38-39
• 9.1.1 宽以待、厚以容38
• 9.1.2 平等尊重、正视差异38-39
• 9.1.3 考核激励，，综合评价39
• 9.2 在新的时代条件下解读“女排精神”39-41
• 9.2.1“女排精神”的时代发展39-40
• 9.2.2“女排精神”的衡量尺度40-41
• 9.3 以鲜明特性解构“女排精神”41-44
• 9.3.1 特定时代条件的精神成果41
• 9.3.2 从民族到世界的气质特征41-42
• 9.3.3 在“出新”中找到自己的位置42-44
• 10高校排球教学与女排精神的渗透44-54
• 10.1 在高校排球教学中提倡女排精神的价值与意义44
• 10.1.1 动态发展性44
• 10.1.2 职业震撼性44
• 10.1.3 心理榜样性44
• 10.2 女排精神在高校教学中的渗透方法44-46
• 10.2.1 教师的言传身教44-45
• 10.2.2 融治的师生关系45-46
• 10.3 女排精神在高校排球体育教学中的渗透形式46-49
• 10.3.1 渗透的策略解析46-47
• 10.3.2 渗透过程的要点47-49
• 10.4 女排精神在高校教学中渗透的意义49-54
• 10.4.1 高校排球教学现状的问题49-50
• 10.4.2 高校排球教学的新发展50-51
• 10.4.3 女排精神渗透的意义51-54
• 结论54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-62
• 后记62-64
• 攻读学位期间取得的科研成果清单64

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1 陈静;梁建平;;再读中国“女排精神”的现实意义[J];体育科技文献通报;2006年06期

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4 刘艳;;女排精神对高校学生排球学习兴趣的感召[J];长春教育学院学报;2013年11期

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7 孔章圣;红色魔女有知音──叫响“中国女排精神”的前前后后[J];好家长;2000年09期

8 海藻;;女排不死的梦想[J];晚报文萃;2013年13期

9 罗井清;;向伟大的女排精神致敬[J];湖南烟草;2011年06期

10 章茹;赵林萍;;论“女排精神”弘扬与大学生价值观重塑[J];少林与太极(中州体育);2012年12期

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4 王辉;1981年 女排精神激励人们拼搏[N];中国劳动保障报;2008年

5 苏畅;让女排精神永存[N];中国体育报;2013年

6 夏晓;“女排精神”解读[N];江西日报;2004年

7 本报记者 李长云;30年后,女排精神如何传承[N];人民日报;2011年

8 李雪颖;树信心 下决心 传承女排精神[N];中国体育报;2014年

9 ;读者呼唤女排精神每场必争每球必争[N];中国体育报;2002年

10 ;有必要重提女排精神[N];中国妇女报;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘光漪;女排精神融入高校排球教学的价值与意义[D];河北师范大学;2016年

2 杨捷;当代“女排精神”研究[D];河北师范大学;2010年

3 孔德方;“女排精神”对构建和谐社会作用的研究[D];河南师范大学;2012年

本文编号：697664