古希腊国家体育馆埃弗比教育研究

发布时间：2017-08-21 22:23

  本文关键词：古希腊国家体育馆埃弗比教育研究

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【摘要】：古希腊是西方文明的发源地,而古希腊体育馆不仅是古希腊城邦公共体育活动的建筑,也是主要教育机构,甚至是其文化传承的重要场所。这种体育馆中最有影响的就是埃弗比。作为古希腊教育体系的第三级教育,埃弗比教育以军事和体操训练为主,是古希腊教育的重要标志,给希腊人带来了不可磨灭的影响。本文主要对古希腊国家体育馆埃弗比教育的起源及其模式进行研究,主要包括五个部分:第一部分是绪论,包括研究背景、研究意义、国内外文献综述,对相关概念的界定及本文所使用的分析研究方法;第二部分主要是概述古希腊国家体育馆埃弗比教育的起源及其作为公立教育机构正式确立的发展历程,所有的埃弗比都是官方的,它是唯一一直作为公共机构而存在的教育机构,本章节对埃弗比教育整个发展历程进行了梳理;第三部分是对埃弗比教育具体运行模式的研究,埃弗比遍及古希腊一百多个希腊城邦,在这众多的埃弗比中,雅典埃弗比运行模式最为典型。因此,本文主要以雅典埃弗比为例对埃弗比教育的运行进行详细研究,内容主要包括埃弗比教育的办学理念、埃弗比教育招生与入学、埃弗比教育的具体实施、埃弗比“掌权人”的遴选;第四部分是根据埃弗比的运行对埃弗比教育的特点进行归纳,包括三个方面:“国家”层面立法推行、公民生活的预演、教育目标顺势而为;第五部分是对埃弗比教育整体情况的总结及思考其对我们当下教育的影响,因为城邦的演变和发展,埃弗比的性质失去其最初的特征,但作为希腊文化的一部分,埃弗比当时不失为一种强有力的希腊化力量,给希腊人带来了不容忽视的影响,也引起了我们当代教育一定的关注和思考,其体育军事教育对于我们今天的教育仍有深刻的启示和研究价值。
【关键词】：古希腊 埃弗比 教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G815.45
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-17
• 第一节 研究背景9-10
• 第二节 研究意义10-11
• 第三节 文献综述11-15
• 第四节 概念的界定15
• 一 国家体育馆15
• 二 埃弗比15
• 第五节 研究方法15-17
• 第二章 古希腊国家体育馆埃弗比教育发展历程17-27
• 第一节 埃弗比的起源18-20
• 第二节 埃弗比作为公立教育机构的正式确立20-22
• 第三节 埃弗比教育的发展22-27
• 一 第一阶段（B.C.335至B.C.306年）23-24
• 二 第二阶段（B.C.306至B.C.119年）24-25
• 三 第三阶段（B.C.119至B.C.39年）25-26
• 四 第四阶段（B.C.39年至泛希腊化影响结束）26-27
• 第三章 埃弗比教育的运行——以雅典埃弗比教育为例27-38
• 第一节 埃弗比教育的办学理念27-30
• 第二节 招生与入学30
• 第三节 埃弗比教育的具体实施30-34
• 一 埃弗比教育的第一年32-33
• 二 埃弗比教育的第二年33-34
• 第四节 埃弗比“掌权人”的遴选34-38
• 一 行政官职34-37
• 二 议事会与公民大会37-38
• 第四章 埃弗比教育的特点38-44
• 第一节“国家”层面立法推行38-40
• 第二节 公民生活的预演40-42
• 第三节 教育目标顺势而为42-44
• 结语：埃弗比教育的启示44-48
• 参考文献48-52
• 致谢52

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1 周玲君;古希腊国家体育馆埃弗比教育研究[D];湖南师范大学;2016年

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本文编号：715474