探究式教学在小学体育课堂教学中的实验研究

发布时间：2017-08-22 12:36

  本文关键词：探究式教学在小学体育课堂教学中的实验研究

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【摘要】：伴随着科技的进步和社会的发展,世界上都将面临调整和改革教育的艰巨任务,培养出大批能够在新世纪展露身手的高质量的创新型人才,已成为全球共同关注的课题。因此,在这样一个社会和时代背景下,学校教育基础阶段显得尤为重要,体育教育教学是学校教育过程中的重要组成部分,在小学体育课堂教学中开发运用新的教育教学方法,提高学生的自主创新能力,为以后基础教育阶段及高等教育阶段的学习打下坚实的基础,培养出符合知识经济时代发展的创新型人才。本文笔者查阅了丰富的资料,深入的了解了探究式教学的发展现状,所取得的成就与不足；在此基础上提出了研究课题,确定了研究方向与题目。从文献中了解到目前,探究式教学在其它领域以及体育教学领域高等院校体育教学中运用相对较多,而在中小学体育教学中运用较少,尤其在小学体育课堂教学中的运用几乎没有。本文试图以实验的方法来验证探究式教学在小学体育课堂教学中的可利用性及其优越性,为探索小学体育课堂教学提供理论与实践上的依据。从荆州实验小学六年级抽取两个教学班,通过蛇形编排法进行排序分组后组成两个教学班作为实验对象,一个为实验班,一个为对照班,然后进行了18学时的教学实验,来检验探究式教学在中小学体育课堂教学中的运用效果,明确运用时要注意的事项以及准备工作。经过一学期的教学实验得出,探究式教学方式与传统教学方式比较：教育双方所扮演的角色不同；学生的主体地位在探究式教学中更能得到体现；探究式教学更有利于提高学生发现问题和解决问题的能力；探究式教学更有利于提高学生发现问题和解决问题的能力；探究式教学有助于培养学生探究创新、积极进取精神,增强对社会的责任感。探究式教学在小学体育课堂教学中的优势：探究式教学较之传统的教学方式更能快速提升学生的专项技能水平、探究创新意识能力、学习兴趣态度、相互合作意识与能力以及自信心的培养。在小学体育课堂教学中实施探究式教学的难点：全新教学理念的适应过程；探究式教学过程中问题的设置与学生的知识水平能否成正比；学校提供的练习场地与器材设备能否满足探究式教学的需求。
【关键词】：实验 小学体育 探究式教学
【学位授予单位】：长江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 选题背景10-12
• 1.1 选题依据10-11
• 1.1.1 社会发展需要10
• 1.1.2 新课改的需要10
• 1.1.3 小学体育课堂发展需要10-11
• 1.1.4 小学生身心发展需要11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 促进知识经济时代下创新型人才的培养11
• 1.2.2 促进新一轮课程改革的发展11
• 1.2.3 促进学生身心发展11-12
• 1.2.4 促进小学体育课堂教学12
• 1.3 研究目的12
• 第二章 探究式教学运用的可行性12-24
• 2.1 探究式教学的含义12-14
• 2.1.1 “探究”的含义12-13
• 2.1.2 “探究式教学”的含义13-14
• 2.2 国内外研究现状14-16
• 2.2.1 国外研究现状14-15
• 2.2.2 国内研究现状15-16
• 2.3 探究式教学的理论基础16-18
• 2.3.1 探究式教学的教育学基础16-17
• 2.3.2 探究式教学的心理学基础17-18
• 2.4 探究式教学运用的基本原则18-19
• 2.5 探究式教学过程与方法19-24
• 第三章 探究式教学在小学体育课堂教学中的实验研究24-37
• 3.1 实验设计24-29
• 3.1.1 实验目的24
• 3.1.2 实验对象24-25
• 3.1.3 研究方法25-27
• 3.1.4 实验时间、地点27
• 3.1.5 实验控制27-28
• 3.1.6 实验教学内容与课时分配28-29
• 3.1.7 实验评价方式与指标29
• 3.2 实验结果29-33
• 3.2.1 实验前学生身体素质测试结果T检验29-30
• 3.2.2 实验前学生兴趣态度方面测试结果T检验30-31
• 3.2.3 实验前两班学生技能测试成绩结果T检验31
• 3.2.4 实验后两班学生技能测试结果T检验31
• 3.2.5 实验后两班学生兴趣态度方面测试结果T检验31-32
• 3.2.6 实验班实验前后学生技能测试结果T检验32-33
• 3.2.7 实验班实验前后学生兴趣态度方面测试结果T检验33
• 3. 3实验结果讨论与分析33-37
• 3.3.1 探究式教学方式与传统教学方式对比33-34
• 3.3.2 探究式教学在小学体育课堂教学中的优势34-35
• 3.3.3 探究式教学在小学体育课堂教学中实施的条件与途径35-36
• 3.3.4 在小学体育课堂教学中实施探究式教学的难点36-37
• 第四章 结论与建议37-41
• 4.1 结论37-39
• 4.1.1 探究式教学能有效的提高小学生的运动技能水平38
• 4.1.2 探究式教学有利于培养学生的探究创新意识能力38
• 4.1.3 探究式教学能有效的提高学生的学习兴趣态度38
• 4.1.4 探究式教学有助于培养学生相互合作意识与能力38-39
• 4.1.5 探究式教学能有效的增强学生的自信心39
• 4.2 建议39-41
• 4.2.1 进行合理的课程规划和安排,保证充裕的教学时间39
• 4.2.2 加强探究式教学的宣传和学习39-40
• 4.2.3 不断提高教师的业务水平,适应进行探究式教学的需要40
• 4.2.4 探究式教学是一个循序渐进的发展过程,不可能一蹉而就40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-45
• 个人简介45-47
• 附录47-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 张桂凤;试论探究式课堂教学[J];广西教育;2003年10期

2 薛留成;探究式体育教学模式的构建[J];体育文化导刊;2003年01期

3 徐学福;美国“探究教学”研究30年[J];全球教育展望;2001年08期

4 吕晓峰;;关于“探究式”教学的探究[J];文教资料;2007年22期

5 王丹;试论探究式教学的特点及教师的作用[J];学科教育;1998年10期

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1 招清;探究式教学的理论探讨与调查研究[D];山东师范大学;2007年

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本文编号：719235