河南省网球俱乐部教练员创新思维培养研究

发布时间：2017-08-26 04:01

  本文关键词：河南省网球俱乐部教练员创新思维培养研究

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【摘要】：思维是人脑对客观世界的反映和认知,是支配人行为的中心。创新思维是思维的精华,是人实现创新的思维方式。“创新是引领发展的第一动力”、“创新是人自我发展的基本路径”,从本质上来讲,创新是创新思维的外化,只有了解创新思维培养才能开拓思维,引领创新。在推动网球运动项目发展的进程中离不开创新型人才的助力,网球教练员创新思维在日常工作中的发挥将会为俱乐部的可持续发展提供源源动力。面对“体育产业十三五规划”这一网球市场发展的重要战略机遇期,从现今阶段常态特征出发,提出适应网球发展“新常态”思路,促进体育产业健康显得尤为必要。为此,本研究采用文献法、调查法、数理统计法、案例分析法等,以河南省网球俱乐部教练员创新思维培养为研究对象,选取郑州、开封、洛阳、鹤壁、新乡、驻马店六地市部分网球俱乐部教练员作为调查对象。通过对教练员队伍的基本情况、创新思维培养基础、创新思维培养关键、创新思维的内容层面、方法层面进行研究,并结合多学科理论对教练员创新思维提出培养思路。结论如下:1、河南省网球俱乐部教练员创新思维培养基础层面:在需要构建适合教练员创新思维培养的外部环境的同时,也要兼顾教练员自身的个人准备。2、河南省网球俱乐部教练员创新思维培养内容层面:教练员应该加强对网球专项知识、专业基础知识和辅助性学科知识的学习,为创新思维提供理论知识基础。3、河南省网球俱乐部教练员创新思维培养方法层面:教练员应培养问题意识、注重团队协作,创新思维与自我实践充分融合,升华成价值成果。4、河南省网球俱乐部教练员创新思维培养思路层面:在外在推动和内在推动双重作用下,完成创新思维培养计划,促成创新实现。
【关键词】：创新思维 培养 河南 网球俱乐部
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 前言10-14
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 创新之处12-14
• 2 文献综述14-22
• 2.1 相关概念划定14
• 2.1.1 网球俱乐部14
• 2.1.2 体育创新思维14
• 2.2 创新思维相关研究14-17
• 2.2.1 创新思维的定义14-15
• 2.2.2 创新思维的重要性15-16
• 2.2.3 创新思维与传统思维16-17
• 2.3 网球教练员相关研究17-19
• 2.3.1 网球教练员能力17-18
• 2.3.2 网球水平等级18-19
• 2.4 其他运动项目中关于教练员创新思维研究19-22
• 3 研究对象与方法22-26
• 3.1 研究对象22
• 3.2 调查对象22
• 3.3 研究方法22-26
• 3.3.1 文献法22
• 3.3.2 问卷调查法22-24
• 3.3.3 数理统计法24
• 3.3.4 案例分析法24-26
• 4 结果与分析26-52
• 4.1 论文研究基础26-28
• 4.1.1 相关管理学理论26
• 4.1.2 相关教育学基础26-27
• 4.1.3 相关水平思考法基础27-28
• 4.2 河南省网球俱乐部教练员基本情况调查28-33
• 4.2.1 俱乐部教练员性别分布情况28-29
• 4.2.2 俱乐部教练员年龄结构29
• 4.2.3 俱乐部教练员学历情况29-30
• 4.2.4 俱乐部教练员网球水平等级情况30-31
• 4.2.5 教练员执教年限情况31
• 4.2.6 教练员资格认定情况31-33
• 4.3 河南省网球俱乐部教练员创新思维培养的基础33-36
• 4.3.1 外部环境基础33-34
• 4.3.2 个人准备基础34-36
• 4.4 河南省网球俱乐部教练员创新思维培养的关键36-38
• 4.4.1 需要破除的障碍36-37
• 4.4.2 把握三个特性37-38
• 4.5 河南省网球俱乐部教练员创新思维理论内容层面38-42
• 4.5.1 理论知识系统性调查38-39
• 4.5.2 优秀教练员知识结构特征39-40
• 4.5.3 理论知识掌握情况自我评价40-42
• 4.6 河南省网球俱乐部教练员创新思维培养方法层面42-45
• 4.6.1 问题意识的应用42-43
• 4.6.2 注重团队协作43-44
• 4.6.3 注重自我实践44-45
• 4.7 河南省网球俱乐部教练员创新思维培养思路层面45-52
• 4.7.1 外在推动45-46
• 4.7.2 内在推动46-52
• 5 结论与建议52-54
• 5.1 结论52
• 5.2 建议52-54
• 参考文献54-58
• 附录58-62
• 致谢62-63
• 攻读硕士学位期间发表论文情况63-64

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本文编号：739512