上海师大体育教育专业实习生教学技能现状及发展对策研究

发布时间：2017-08-31 16:40

  本文关键词：上海师大体育教育专业实习生教学技能现状及发展对策研究

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【摘要】：随着上海市二期课改的不断深入，上海市中小学体育教育发生了新的转变，这就对本专业提出了新的要求。伴随第一届全国体育教师基本功大赛和上海市中小学体育教师达标测试的举行，对于体育教学技能的要求越来越明确和具体。本文研究采取文献资料法、问卷调查法和数理统计法。通过对实习学校实习生的指导老师的问卷调查，对体育教学技能的理论技能和实践技能进行分析，其中理论技能包括教学设计技能和看、评课技能，实践技能包括项目运动技能和课堂教学技能，调查得出结论如下： 5.1上海师大体育教育专业2009级实习生教学设计技能、教案书写技能、看评课技能、课堂教学技能总体上一般，相较而言项目运动技能较好一些。 5.2实习生对于教学设计技能里的指导思想把握较准确，但是对于教材和学情的分析并不透彻，对于教学流程的把握还欠火候。对于教案的书写技能方面，主要是书写教学重难点、教学内容的安排、组织队形的安排、时间的控制、场地器材的布置利用以及课后小结等方面问题明显，其他内容书写尚可。在看、评课技能方面，实习生能够看出明显的优缺点，能点出隐藏的优缺点的实习生相对少一些，能够分析原因和提出改进措施的实习生则最少。 5.3实习生在田径类项目运动技能里面，跑的技能较好，跳和投的技能大部分实习生一般；体操技能总体上并不出色，其中支撑跳跃技能较好，垫上运动、单杠双杠技能只有少部分的实习生较好；三大球类，整体上篮球技能稍好一些，，由于专项的不同，部分实习生篮、排、足技能较好，部分实习生则一般，还有少部分较差；实习生基本能掌握基础的武术套路。 5.4在课堂教学方面，实习生的课堂教学呈现上升势头。在教学内容相关方面，实习生对于教学内容导入、教学内容的链接以及教学难点的教学表现一般；在教学方法相关方面，实习生对于教学方法的运用以基本的讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法、比赛法为主，对于探究活动为主的教学方法是用较少。在使用讲解法时，主要存在生动形象性不够和不注意精讲多练的问题，在使用示范法时，主要存在不注意示范面的问题；在教学组织与管理方面，实习生对于班级和运动负荷的控制较理想，队伍调用、时间控制以及教学时对于场地器材的利用还需磨练；实习生在教学时基本能做到给予及时准确的学习评价；在其他教学细节方面，实习生的教态大都保持不错，口令和吹哨技能还有差距，对于技术动作的预防与纠错能力尚可。 5.5与华东师大实习生相较，本校实习生体育教学技能总体稍差一些，与上海体院实习生相较，本校实习生的体育教学技能总体情况稍好一些。 5.6影响体育教学技能的第一大因子是“课程设置因子”，其次是“教师培养因子”，之后还有“实习锻炼因子”、“中小学链接因子”以及“课外提高因子”这五大因子。
【关键词】：上海师大 实习生 体育教学技能 现状 对策
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G807.4;G652.4
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-8
• 1 前言8-9
• 2 文献综述9-19
• 2.1 概念9-10
• 2.1.1 教学技能的概念9-10
• 2.1.2 体育教学技能的概念10
• 2.2 体育教学技能的分类10-13
• 2.2.1 按课堂教学内容对体育教学技能分类11
• 2.2.2 按体育课堂结构对体育教学技能分类11-12
• 2.2.3 按学校体育工作对体育教学技能分类12
• 2.2.4 按第一届全国中小学体育教师教学技能大赛对体育教学技能分类12-13
• 2.3 国内研究现状13-19
• 2.3.1 体育教学技能研究现状13-15
• 2.3.2 体育教学技能发展对策研究15-19
• 3 研究对象方法19-20
• 3.1 研究对象19
• 3.2 研究方法19-20
• 3.2.1 文献资料法19
• 3.2.2 问卷调查法19
• 3.2.3 观察法19
• 3.2.4 访谈法19
• 3.2.5 数理统计法19-20
• 4 研究结果与分析20-54
• 4.1 实习生体育教学技能现状调查20-43
• 4.1.1 调查对象的基本情况20-21
• 4.1.2 体育教学技能总体情况21-22
• 4.1.3 理论技能的具体情况分析22-29
• 4.1.4 实践技能的情况分析29-40
• 4.1.5 与华东师大、上海体院教学技能对比情况40-43
• 4.2 体育教学技能影响因素分析43-50
• 4.2.1 课程设置因子44-46
• 4.2.2 教师培养因子46-47
• 4.2.3 实习锻炼因子47-48
• 4.2.4 中小学链接因子48-49
• 4.2.5 课外提高因子49-50
• 4.3 本专业体育教学技能发展对策50-54
• 4.3.1 加强教学技能类相关理论课程体系的建设，进一步转变教学技能类相关理论课程教学方式50
• 4.3.2 构建教学理念先进的教师团队,建立中青年教师教学技能提高机制50
• 4.3.3 完善现有的教育实习模式，建立更加科学、更加合理的教育实习模式50-51
• 4.3.4 紧扣中小学教学改革的步伐，将二期课改理念深入到学生的教学理念51
• 4.3.5 建立教学技能类比赛机制并形成传统，鼓励学生开设教学技能类社团51-52
• 4.3.6 通过“试教”和微格教学的形式训练提高学生的体育教学技能52
• 4.3.7 建立对学生布置教学技能训练任务的机制，完善教师参与指导制度52-54
• 5 结论与建议54-56
• 5.1 结论54-55
• 5.2 建议55-56
• 致谢56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-67
• 攻读学位期间取得的研究成果67

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张栖铭;;做好学情分析 提高体育教学效率[J];亚太教育;2016年10期

2 刘宇博;;体育教育实习生教学能力调查与分析[J];文体用品与科技;2015年15期

本文编号：766729